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《黄果树瀑布》第二课时教学设计之一 fnt size=“6”《黄果树瀑布》第二时教学设计之一 作者：佚名转贴自：转载自仪征漫网点击数：131 《黄果树瀑布》第二时教学设计之一 《黄果树瀑布》第二时教学设计之一 教学要求： 　　　1、理解中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。 　　　2、通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。 　　　3、懂得保护大自然，热爱大自然。 　　教学重、难点： 　　　体会优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。 　　教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法 　　教具准备：多媒体 　　教学过程： 　　一、前组织 　　　　同学们，此时此刻，在这间教室里，最吸引你注意的是什么？ 　　二、复习导入 　　　1、通过上节的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？ 　　　　（师根据生的回答，板书“听”、“看”。） 　　　2、多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？ 　　三、激情朗读，建构体验的基础 　　　1、还记得海伦·凯勒吗？她正是用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（师很激情地） 　　 　　今天，我们就借作者的语言字听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？ 　　　2、大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。那我们现在就读一读这优美的，比一比，看谁读得最投入、最动情。 　　 　　注意，读到你感觉上了，就举手。 　　　3、生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。 　　　4、展示：想读哪儿就读哪儿。 　　 　　师感性评价，激发学生阅读的热情。 　　四、入情品读，内化体验的过程 　　　1、方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！ 　　　2、准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就比一比默读，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。 　　　　（师边说边给“听”、“看”上加引号） 　　　　　咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？ 　　　　　对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。 　　　3、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。 　　　4、汇报 　　　　（1）、你“听”出什么了？ 　　　　　　 　师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。 　　　　（2）、师播放瀑布声响1、2。 　　　　　　 　听了刚才的瀑布声，你对中哪些词句感受更深了？ 　 　　　　　　指导生朗读：“渐进渐响”、“涌了过”…… 　　　　　　 　指导生用“好像…又像”说话。 　　　　（3）、多美的句子啊！谁想再读一读？你想怎么读？ 　　　　（4）、你“看”出什么了？ 　　　　　　　 师点拨：善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的，还有与众不同的体验吗？ 　　　　（）、师播放一组黄果树瀑布静止的图片。 　　　　　　　 有什么新的感受吗？ 　　　　（6）、师播放一段黄果树瀑布的影片。 　　 　　　　　你对中哪句话感受更深了？ 　　　　（7）、多美的境界啊！这么美的意境怎能少了音乐呢？师播放一幅“群瀑图”，听着优美的旋律，现在你最想做什么呢？ 　　 　　　　　那现在你能做些什么呢？小组讨论。 　　　　（8）、小组汇报；全班展示。 　　五、创造朗读，升华体验的结果 　　　1、请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的《瀑布》，配乐范读。 　 　　　想说些什么？想写点什么吗？ 　　　2、刚才大家欣赏到的是瀑布豪情的一面，现在我请大家欣赏瀑布柔情的一面，相信会给你带更多的灵感…… 　　　　　（若时间允许，则让学生上写诗歌或短） 　　六、总结 　　　　匆匆地，四十分钟的时间就过去了，在这个堂上，时间是有限的，所学的内容也是有限的，但我们的沟通是无限的！此刻，你想对谁说些什么呢？就让我们在悠扬的旋律中，再次体会沟通的温馨吧！ 　　　　……　…… 　　　　师：我想对大家说，为了使我们的世界更美，请热爱我们的大自然，保护好我们赖以生存的自然吧！ 转载自仪征漫网