一年级语文下10端午粽教案.docVIP

一年级语文下10.端午粽教案 题10、端午粽 教学目标1知识目标：正确认读本“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。 2正确、流利、有感情的朗读，通过想象画面，体会心情朗读好。 3通过图结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，积累青青的箬竹叶，红红的枣”等词语。 4能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节习俗和历。 德育目标了解传统节日和习俗。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学重点正确朗读，读好长句子。 教学难点后生字的书写。 教学方法自主学习法 讨论法 总结法 教学准备教学 教学时间二时 教学过程： 第一时 教学过程二次备 一、谈话激趣，引入新。 　　　　师：农历的五月初五是什么节日? 　　　　生：端午节。 　　　　师：端午节都做什么？ 　　　　生：吃粽子，赛龙舟。 　　　　师：今天我们就学习《端午粽》这篇新。（板书题：端午粽） 二、初读，整体感知。 　　　1师配乐范读，同学们边听边想，讲了什么事情？ 　　　2自读，学习生字。 　　　　（1）用自己喜欢的方法读，同时用曲线在中标出生字词。 　　　　（2）同桌交流，再读，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 　　　1检查生字的自学情况 　　　　（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。 　　　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 　　　2写字。 　　　　（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。 　　　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 书写要领：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一竖不要写出头。 　　　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、堂总结 　　　　在这节里，你学会了哪些知识？ 第二时 教学过程二次备 一、谈话导入。 　　　　师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答） 　　　　师：下面让我们一起继续学习这篇。 　二、初读，整体感和。 　　　1教师范读。学生可以轻声跟读。 　　　2学生分小组读。 　　　3读了这篇你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。 　三、深入理解。 　　　1有几个自然段？（四个自然段） 　　　2师：读第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？ 　　　　生：箬竹叶、糯米、红枣、线。 　　　　师：下面我们观看一下包粽子的过程吧。（播放视频） 　　　3师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊? 　　　　生：红枣、蜜枣、豆沙?? 　　　　师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？ 　　　　生：红枣、红豆、鲜肉。 　　　4师：同学们，知道端午节的由吗？ 　　　　生：为了纪念爱国诗人屈原。 　　　　师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充） 　　　　　　　　　屈原的故事 　　屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。 　　公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。 　　秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。 　　屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。 　　楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。 　　屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。 　　　　师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？X b1 　　　　生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。 　　　　师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？ 　　　　生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。 四、外拓展。 　　　　师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？ 　　　　生：赛龙舟、挂香包等。 　　　　师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整） 　　　　师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为