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中考数学分式方程及应用复习 节第二题 型复习教法讲练结合 教学目标（知识、能力、教育）1使学生进一步掌握解分式方程的基本思想、方法、步骤，并能熟练运用各种技巧解方程,会检验分式方程的 根。 2能解决一些与分式方程有关的实际问题，具有一定的分析问题、解决问题的能力和应用意识． 教学重点解分式方程的基本思想和方法。 教学难点解决分式方程有关的实际问题。 教学媒体学案 教学过程 一：【前预习】 （一）：【知识梳理】 1．分式方程:分母中含有 的方程叫做分式方程． 2．分式方程的解法：解 分式方程的关键是 （即方程两边都乘以最简公分母）,将分式方程转化为整式方程； 3．分式方程的增根问题： 增根的产生：分式方程本身隐含着分母不为0的条，当把分式方程转化为整式方程后，方程中未知数允许取值的范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好使原方程中分母的值为0，那么就会出现不适合原方程的根的增根； 验根：因为解分式方程可能出现增根，所以解分式 方程必须验根。验根的方法是将所求的 根代人 或 ，若 的值为零或 的值为零，则该根就是增根。 4．分式方程的应用：列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题类似，但要稍复杂一些．解 题时应抓住“找等量关系、恰当设未知数、确定主要等量关系、用含未知数的分式或整式表示未知量”等关键环节，从而正确列出方程，并进行求解．另外，还要注意从多角度思考、分析、解决问题，注意检验、解释结果的合理性． ．通过解分式方程初步体验“转化”的数学思想方法，并能观察分析所给的各个特殊分式或分式方程，灵活应用不同的解法，特别是技巧性的解法解决问题。 6 分式方程的解法有 和 。 （二）：【前练习】 1 把分式方程 的两边同时乘以(x-2), 约去分母，得（ ） A．1-(1-x)=1 B．1+(1-x)=1 ．1-(1-x)=x-2 D．1+(1-x)=x-2 2 方程 的根是（ ） A－2 B －2， D－2，1 3 当 =_____时，方程 的根为 4 如果 ，则 A=____ B＝________ 若方程 有增根，则增根为_____，a=________ 二：【经典考题剖析】 1 解下列分式方程： 分析：（1）用去分母法；（2）（3）（4）题用化整法；（）（6）题用换元法；分别 设 ， ，解后勿忘检验。 2 解方程组： 分析：此题不宜去分母，可设 ＝A， ＝B得： ，用根与系数的关系可解出A、B，再求 ，解出后仍需要检验。 3 若关于x的分式方程 有增根，求的值。 4 某市今年1月10起调整居民用水价格，每立方米水费上涨2％，小明家去年12月份的水费是18元，而今年月份的水费是36元，已知小明家今年月份的用水量比去年12月份多6 3，求该市今年居民用水的价格． 解：设市去年居民用水的价格为x元／3，则今年用水价格为(1+2％) x元／3．根据题意，得 经检验，x=1．8是原方程的解．所以 ． 答：该市今年居民用水的价格为 2．2 x元／3． 点拨：分式方程应注意验根．本题是一道和收水费有关的实际问题．解决本 题的关键是根据题意找到相等关系：今年月份的用水量一去年12月份的用量=63 某地生产一种绿色蔬菜，若在市场上直接销售，每吨利润1000元；经粗加工后销售，每吨利润可达400元；经精加工后销售每吨利润涨至700元。当地一公司收获这种蔬菜140吨，其加工厂生产能力是：如果进行粗加工，每天可加工16吨；如果进行精加工，每天可加工6吨。但两种加工方式不能同时进行，受季节等条限制，公司必须在1天内将这蔬菜全部销售或加工完毕，为此公司初定了三种可行方案： 方案一：将蔬菜全部进行粗加工； 方案二：尽可能多的对蔬菜进行精加工，没得及加工的蔬菜在市场上直接销售； 方案三：将部分蔬菜进行精加工，其余蔬 菜进行粗加工，并恰好1天完成。你认为哪种方案获利最多？为什 么？ 略解：第一种方案获利630 000元；第二种方案获利72 000元；第三种方案先设将 吨蔬菜精加工，用时间列方程解得 ，故可算出其获利810000元，所以应选择第三种方案。 三：【后训练】 1方程 去分母后，可得方程（ ） 2解方程 ，设 ，将原方程化为（ ） 3 已知方程 的解相同，则a等于（ ） A．3 B．－3 、2 D．－2 4 方程 的解是 。 分式方程 有增根x=1，则 的值为________ 6 满足分式方程 的 x值是 （ ） A．2 B．－2 ．1 D．0 7 解方程： 8 先阅读下面解方程x＋ ＝2的过程，然后填空 解：（第一步）将方程整理为x－2＋ ＝0；（第二步）设＝ ，原方程可化为2＋＝0；（第三步）解这个方程的 1＝0，2＝－1（第四步）当＝0时， ＝0；解得 x＝2，当＝－1时， ＝－1，方程无