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人教版高一数学《函数奇偶性》教案 人教版高一数学《函数奇偶性》教案 指对数的运算 一、反思数学符号： “ ”“ ”出现的背景 1数学总是在不断的发明创造中去解决所遇到的问题。 2方程 的根是多少？; 这样的数 存在却无法写出？怎么办呢？你怎样向别人介绍一个人？ 描述出。 那么这个写不出的数是一个什么样的数呢？ 怎样描述呢？ 我们发明了新的公认符号 “ ”作为这样数的“标志” 的形式即 是一个平方等于三的数 推广: 则 后又常用另一种形式分数指数幂形式 3方程　 的根又是多少？ 也存在却无法写出？？同样也发明了新的公认符号 “ ”专门作为这样数的标志， 的形式　 即 是一个2为底结果等于3的数 推广: 则 二、指对数运算法则及性质： 1幂的有关概念: (1)正整数指数幂: = ( ) (2)零指数幂: ) (3)负整数指数幂: (4)正分数指数幂: ()负分数指数幂: ( 6 )0的正分数指数幂等于0,负分指数幂没意义 2根式: (1)如果一个数的n次方等于a, 那么这个数叫做a的n次方根如果 ,那么x叫做a的次方根,则x= (2)0的任何次方根都是0,记作 (3) 式子 叫做根式,n叫做根指数,a叫做被开方数 (4) ()当n为奇数时, = (6)当n为偶数时, = = 3指数幂的运算法则: (1) = (2) = 3) = 4) = 二对数 1对数的定义:如果 ,那么数b叫做以a为底N的对数,记作 ,其中a叫做 , 叫做真数 2特殊对数: (1) = ; (2) = (其中 3对数的换底公式及对数恒等式 (1) = (对数恒等式) (2) ; (3) ; (4) () = (6) = (7) = (8) = ; (9) = (10) 三、经典体验： 1化简根式: ； ； ； 2解方程： ; ; ； ； 3化简求值: ； 4【徐州六县一区09-10高一期中】16 求函数 的定义域。 四、经典例题 例：1画出函数草图: 练习：1 “等式lg3x2=2成立”是“等式lg3x=1成立”的 ▲ ．必要不充分条 例：2 若 则 ▲ ． 练习：1 已知函数 求 的值 ▲ ． 例3：函数f(x)=lg( )是 （奇、偶）函数。 点拨： 为奇函数。 练习：已知 则 ． 练习：已知 则 的值等于　　　　 练习：已知定义域为R的函数 在 是增函数，满足 且 ，求不等式 的解集。 例：4解方程 ． 解：设 ，则 ，代入原方程，解得 ，或 （舍去）．由 ，得 ．经检验知， 为原方程的解． 练习：解方程 ． 练习：解方程 ． 练习：解方程： 练习：设 ，求实数 、 的值。 解：原方程等价于 ，显然 ，我们考虑函数 ，显然 ，即 是原方程的根．又 和 都是减函数，故 也是减函数． 当 时， ；当 时， ，因此，原方程只有一个解 ．分析：注意到 ， ，故倒数换元可求解． 解：原方程两边同除以 ，得 ．设 ，原方程化为 ，化简整理，得 ． ， ，即 ． ． 解析：令 ，则 ，原方程变形为 ，解得 ， 。由 得 ， ， 即 ， ， 。由 得 ， ， ，此方程无实根。故原方程的解为 。评注：将指数方程转化为基本型求解，是解决该类问题的关键。 解析：由题意可得， ， ，原方程可化为 ，即 。 ， 。 由非负数的性质得 ，且 ， ， 。 评注：通过拆项配方，使问题巧妙获解。 例：已知关于 的方程 有实数解，求 的取值范围。 已知关于 的方程 的实数解在区间 ，求 的取值范围。 反思提炼：1常见的四种指数方程的一般解法 （1）方程 的解法： （2）方程 的解法： （3）方程 的解法： （4）方程 的解法： 2．常见的三种对数方程的一般解法 （1）方程 的解法： （2）方程 的解法： （3）方程 的解法： 3．方程与函数之间的转化。 4．通过数形结合解决方程有无根的问题。 后作业： 1对正整数n，设曲线 在x＝2处的切线与轴交点的纵坐标为 ，则数列 的前n项和的公式是　　 [答案]　2n＋1－2 [解析]　＝xn(1－x)，′＝(xn)′(1－x)＋(1－x)′#8226;xn＝n#8226;xn－1(1－x)－xn f ′(2)＝－n#8226;2n－1－2n＝(－n－2)#8226;2n－1 在点x＝2处点的纵坐标为＝－2n 切线方程为＋2n＝(－n－2)#8226;2n－1(x－2)． 令x＝0得，＝(n＋1)#8226;2n， an＝(n＋1)#8226;2n， 数列ann＋1的前n项和为2(2n－1)2－1＝2n＋1－2 2．在平面直角坐标系 中，已知点P是函数 的图象上的动点，该图象在P处的切线 交轴于点，过点P作 的垂线交轴于点N，设线段N的中点的纵坐标为t，则t的最大值是_______