三年级语文下册《家跨上了“信息高速路”》第一课时教案人教版.docVIP

三年级语文下册《我家跨上了“信息高速路”》第一课时教案人教版 三年级语下册《我家跨上了“信息高速路”》第一时教案人教版 　　 　　教材分析： 　　《我家跨上了“信息高速路”》人教版三年级下册第六单元的一篇精读。描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。 　　学习本，主要是为了让学生了解互联网的基础知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会中描写情绪的词语的表达效果。 　　教学目标： 　　1、会认4个生字，会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、米老鼠、赞叹、敞开、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。 　　2、理解内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 　　教学重点： 　　初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 　　教学难点： 　　体会中描写情绪的词语的表达效果。 　　教学时： 　　二时 　　教学过程： 　　第一时 　　一、谈话导入 　　1出示“各种各样的路”，（学生边看边说）路有很多种，我们今天再认识一种新的“路”。 　　2板书题，齐读题。 　　3质疑：题中的“信息高速路”为什么加了引号？（不是生活中我们看到的路，而是指电脑网络） 　　4同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料，谈谈你对电脑的了解？ 　　过渡：现在我们一起看看是怎样向我们介绍信息高速路的？ 　　二、初读，自主学习 　　1根据要求自学 　　自由读，读准字音，读通句子。想一想：讲了什么内容？ 　　2检查自学情况 　　（1）先出示带拼音的生字词，指名读、小老师领读。 　　注意翘舌音：“鼠”“敞”。 “恋”的读音是liàn，不读niàn。 　　（2）同桌互相检查，看看拼音是否标注正确。 　　（3）出示没有拼音的生字词，指名读、小老师领读。 　　过渡：生字我们都认识了，下面我就学习。 　　三、细读，重点探究 　　（一）第一自然段 　　1、中的“我”家里能上网了，我的表现是怎么样的？从哪里看出的？ 　　2、指名读。 　　3齐读，体会“我”的心情。 　　（二）第二自然段 　　1、这是作者家第一次上网，他都了解了关于网络的哪些知识？自由读第二自然段，用笔画出。 　　2全班交流 　　（1）学生汇报我们知道了什么是电脑网络。 　　出示：电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在一起。 　　a这是一个什么句子？（比喻）作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网，你们能理解吗？（学生说） 　　b为了让大家有更加深刻的印象，老师把这个蜘蛛网图给带了，我们一起看一看。（演示配音蛛网图） 　　谁想谈谈感受？（我觉得网络真了不起）那你们能用了不起的语气读好这句话吗？（学生齐读） 　　（2）难怪小作者说，有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。（出示） 　　a小村庄有什么特点？ 　　b为什么说地球变成了小村庄呢？（网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。） 　　（3）这样神奇的信息高速路，我们能在上面干些什么呢？ 　　（可以查阅信息，可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系，可以参加网络购物拍卖等活动。） 　　师相机板书： 查阅信息 　　发送电子邮 　　网上购物 　　（三）学习第三~五自然段 　　1、“我”听到电脑网络的这些用途，反应是什么？怎么做的？默读第三~五自然段，找出相关语句。 　　2、全班交流 　　（1）学习第三自然段。 　　a “我”听到电脑网络的这些用途，是怎么做的？ 　　b“我”当时的心情是怎么样的？从哪些词语体会到的？ 　　大家还记得自己第一次上网时的感受吗？（自由分享） 　　d有感情的读，体会“我”的心情。 　　（2）学习第四自然段。 　　a “我”还上网做了什么？（有（　），有（　），有（　），还有（　）） 　　b “应有尽有”是什么意思？ 　　省略号起什么作用？体会网络中内容的丰富与网络的神奇。 　　d“我”当时的感受是怎么样的？ 　　出示：我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。 　　为什么有这样的感受？（抓住两个“一下子”领会网络的快捷方便，从网络的广泛联系领会“地球变小”，从网络信息资的丰富领会“知识的大门敞开”。） 　　（3）学习第五自然段。 　　a “我”还上网做了什么？（发邮） 　　b电子邮有哪些优点？（便捷、快速、节约纸张、保护环境） 　　你发过电子邮吗？谈一谈感受。 　　（四）学习第六自然段 　　1通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，上网了就不想离开了，你有过这样的经历吗？ 　　2 网络确实有很大的吸引力，它的用途广泛，也很神奇，我们要充分的利用它，正像爸爸说的那