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四年级英语Its time to get up教案 A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用） 题 Unit T Its tie t get up Lessn 8 学习目标 A B 语言 要素 词汇 hinese English aths lass √ 语音 语言目标 hats the first lass? It’s tie fr lass,peter √ 话题呈现 认识程表 √ 任务设计 制作程表 √ 能力 目标 在情景创设中培养学生合作学习的能力 及动手操作能力 情感 目标 培养学生团结协作， 积极进取的学习习惯 教学 重点 rds:hinese English Drills:hat’s the first lass? It’s tie fr lass,peter 教学 难点 rds:hinese English Drills:hats the first lass? It’s tie fr lass,peter 型 新授 教具 ards ,slide sh, bets and Tape rerding 学具 ards and bs 教法 情境教学法、角色换位法、 师生互动法 学法 团结协作，合作学习 动手操作，勇于实践 板书设计： Unit T Its tie t get up Lessn 8 作业：1rite the rds three ties 2 At ut the dialgue 3 ae a ne dialgue 4 Finish the table 教学效果反馈： Teahing Predure（教学过程） 教学程序 具 体 教 学 环 节 教法及教具 Step1 Revisin （复习） 热身互动 进入情境 Step2 Presentatin （新导入） 层层铺垫 小组协作 Step3 Pratie （趣味操练） 认识理解 语言交流 Step4 Additinal ativities （补充活动） 整合认知 灵活运用 Step Assessent （堂评价） 合理评价 个性发展 (1) Sing a sng (2)表演第7对话 (1)教师利用教具问hat tie is it ?引导学生学习Lets g t shl tgether ,let’s g并通过师问生答 – 新知引入；生问师答 – 新 知巩固；生问生答 – 新知理解；小组合作 – 新知操练；成果展示 – 新知运用等五个环节完成每一步新知的学习。分l组标。 （2）教师拿本问：I have a hinese bD u lie hinese?学生回答es 教师答：e lie hinese教师问几位同学然后请同学练习，教师发给学生卡片，组成hinese单词， 将正确的单词贴到黑板上，分hinese组标。 （3）以类似方法教English ,分English组标。 （4）出示胶片aths lass。领读，分aths ,lass组标。请同学读组标。 （）改唱上册Fruit sng分PE组标。 （6）用 get up, ash fae,brush teeth, have breafast创设情境讲解Its tie fr… （7）放铃声T:Its tie fr lass教学生：Its tie fr lassh,es （8）出示胶片程表，学习hats the first lass? （1）静听录音； （2）听录音标号； （3）跟读录音； （4）小组练习； （）成果展示。 引导学生制作程表，做猜程游戏 （1）小组活动评价； (2)完成堂教学评价表 情境教学法、合作学习法。 录音机、实物 情境教学法、角色换位法、、合作学习法。吟唱教学法 投影仪、卡片、实物 情境教学法、合作学习法。 录音机、投影仪 合作学习法、师生互动法、 自制卡片 奖品、评价表