科普版三年纪上册语教案 Lesson4 What is your name -.docVIP

科普版三年纪上册英语教案 Lesson4 What is your name ? Lessn4 hat is ur nae ? 第一时 教学内容: Lets tal 的第一个情景和字母Hh ---Nn 教学目标： 1，使学生听懂，会说ur, please 2, 初步能听，能认并知道Hh----Nn七个字母的顺序。 3，培养学生运用语言的能力，能听懂会说交际用语： ur nae, please?/hat is ur nae？ nae is …… 教学重难点： 1，能听懂会说交际用语： ur nae, please?/ hat is ur nae？ nae is …… 2，能听，能认并知道Hh----Nn七个字母的顺序。 教具准备： 卡片 红花（奖品） 教学过程与方法： 一，教学准备： A，唱歌曲Nie t eet u B ，三分钟自由对话，复习前面学过的对话。 二．导入新; 1，提问： 大家都喜欢交朋友吧，见到一位新朋友，你怎么介绍你自己？想了解对方的名字，你该怎么说？ 用英语怎么说？ 2，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白ur nae,please? nae is ……的汉语意思。 3，学习生词：ur; please 4, 大屏幕出示内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。 三．操练。 1示范读后生自由练读。 2将学生分成两组，集体对话。 3同桌互相问答。 4指名表演。 四．拓展练习。 1教师和一名学生示范对话。（用自己的真实名字） 2同桌互相问答自由练习。 3指名表演，师注意纠错。 4开火车问答。 4学生评价后，师进行鼓励性评价。 五．学习字母H----N （一）引入新知 1,唱字母歌。 2大屏幕出示Hh-----Nn7个字母，出示一个读一个。 3学生试着跟读。 （二）操练。 1自由练读 2分组读。 3指名读，教师及时纠错 4小组竞赛读。评出优胜组。 六，布置作业 1，复习单词 2，背诵对话 板书设计： Lessn 4 hats ur nae? ur nae ,please？ nae is …… 第二时 教学内容： Lets tal的剩余部分和Lets hant 教学目标： 1，使学生听懂会说单词ne,hat,sit,dn 2，使学生听懂会说Sit dn,please/hats ur nae？，并能用进行会话。 3，通过听录音，分角色表演等教学活动培养学生运用英语的能力。 教学重难点： 使学生听懂会说“Sit dn,please/hats ur nae？”，并能用进行会话。 教具准备： 头饰 教学设计： 一，引入新，探究学习 1，再次演练开始上时的师生问好。体会并猜“Sit dn, please”的意思。教师边说边做动作，反复几遍。学习单词：“Sit dn” 2，教师发指令，让学生做动作 3，教师自问自答，导入“hats ur nae？”” nae is iss……”句型。学习单词：“hat” 4，大屏幕出示单词ne，解释ne 是新的意思，借用旧知启发学生，由Are u a b? 猜出“Are u ne?”的意思。学习生词“ne” ，大屏幕出示内容。放录音示范读后逐句领读几遍。 6，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白ur nae,please? nae is ……的汉语意思。 7，大屏幕出示内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。 二．操练。 1，示范读后生自由练读。（ 2，师生活动。教师充当iss Li,指名一人充当Qiqi，其他学生充当hildren,进行会话。 3，三人小组分角色朗读。 4，指名表演。 三．拓展练习。 1，教师和两名学生示范对话。（用自己的真实名字） 2，指名表演，师注意纠错。 3，学生评价后，师进行鼓励性评价。 四．学习Lets hant: 1，小组探究。 两人小组内自读自悟，合作讨论说出汉语意思。 2，教师领读两遍。 3，教师放录音，让学生在心里跟读。 4，自由练读。 ，指名朗诵。 板书设计： Lessn 4 hats ur nae? Sit dn ,please hat’s ur nae? Are u ne? 第三时 教学内容： Lets learn and Let’s sing 教学目标： a,能听懂和指认panda ,ne ,bear ,elephant,giraffe b,能唱歌曲hats ur nae? 教学重难点： 能听懂和指认panda ,ne ,bear ,elephant,giraffe 教具准备: ，六种动物的卡片，T 的头饰 教学过程与方法： 一，复习检查： a，复习字母A----N,唱字母歌。 b, 三分钟自由对话;用上两节学过的对话内容自由对话。 二，引入新及操练： a,出示panda,ne,bear,elephant,giraffe,bird图片，学