- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
岭南苗族瑶族乡规民述论(二)①
①
岭南苗族瑶族乡规民约述论(二)
过 竹 黄怡鹏
(广西社会科学院文史研究所; 广西文化艺术研究院)
(七)具体性
各民族由于文明发展程度所限,不能脱离具体事物、具体经验,因此就更多地用形象进
行思考,借助于鲜明的具体现象为中介,通过蓦拟外界山林树木、飞禽走兽来阐述法理,说
明规范,表达宗旨。乡规民约离不开第一手的感性材料,曲折地反映了某些事物、某些现象
的因果联系,尽管其较为简单和原始,仍是人类智慧的结晶,是乡规民约贴近民众生活的表
现。
岭南地区苗族、瑶族乡规民约的具体性特征,一是指规约表述的具体性。其表达方式往
往采用比拟的方法,借助直观具体的形象,取材于具体经验,与成员的生活贴切。例如,苗
族“议榔词”:“一年由一人主持议榔,一秋由一人主持说理。你有直线呀,你有墨线呀,
哪个存心不善嘛,哪个不遵守我们的议榔,哪个不服从我们的理约,你就直线衡量,你就墨
线测验。议榔在石头才不会移动,议榔在石柱才不会腐朽。”②
又如《金秀大瑶山全瑶石牌律法》:“惟恐有人作乱,立有石牌法律。乱偷乱摸,扰乱治
安,拿他坐牢。地方安宁,江山稳固。我们二十四村花山,三十六瑶村,砍树置牌,杀牛立
律。三家为村,五户为寨。小村靠大村,大村靠石牌。恐怕有人行盗作祟,扰乱社会治安。
聪明骗愚笨,凶恶欺善良。因此才订法律十二条,法规十三款。牙边不离牙马,牙马不离牙
怀。我们上山问路,我们下水同船。盐同罐,饭共包。大家同心同德,维护石牌大法。”③
二是指族群成员对乡规民约认识理解掌握的具体性。这种具体性是基于族群成员充分参
加规约的议定、修改、讲述、解释、聆听与执行乡规民约活动过程的亲身感受。他们亲身体
会过饮酒宣誓、一致通过时的神圣和庄严;亲耳聆听过头人对饱含血泪判例的宣讲;参与和
经历了对违反乡规民约者的处罚和制裁,亲眼目睹了违反者被处死、拷打、开除寨籍族籍的
下场。清嘉庆《广西通志》引桂林知府钱之昌“粤西诸蛮图记”中所载的瑶族风俗说:“有
相讼者,集于社。推老人上坐。两边各剪草为筹。每讲一事,举一筹;筹多者胜。盖理诎则
④
筹弃,理直则筹存也。谓之‘赛老’、或曰‘论理’。论毕,刻木记之,终身不敢负”。 在纠
纷处理中,某一方能胜诉,是因为在调解时他所得的竹节木棍多,是因为木板上代表他的那
一面口子多。岭南地区苗族、瑶族民众的乡规民约知识,正是从这些具体的事件中获得的,
十分生动具体,且与他们的生活同步,潜移默化,代代相传。
三是乡规民约制订的具体性。乡规民约针对每个重要的事项来制订。比如苗族“依直”
有婚姻岩、偷盗岩等,瑶族石牌有专门的保护水源或者约定婚姻的石牌律等。这些说明乡规
民约在制订时考虑到了乡民的具体实际的问题,并能够提出一定的解决办法。
由于生产方式的制约,岭南地区苗族、瑶族处于以象喻思维为主的思维阶段,缺乏综合
性的类概念,大量的是具体事物事件的特称,概括性、抽象性不强。因此,其乡规民约也是
建立在具体直观表象基础上的,是建立在成员日常生活中的亲身感受、乡规民约实践的直接
具体经验基础上的,基本与具体的事物、具体的经验联系在一起。族群成员对本民族乡规民
①本文为国家社会科学基金项目《岭南地区苗族瑶族“乡规民约”与和谐社会建构研究》(批准号07XMZ011)
阶段成果,课题组长过竹。
②邹渊:《习惯法与少数民族习惯法》,《贵州民族研究》1997年第4期。
③莫金山:《瑶族石牌制》,广西民族出版社2000年出版,第371页。
④ 《广西瑶族社会历史调查(第一册)》,广西民族出版社1984年出版,第33页。
约权威的认识,是源于他参加的议定、修改、讲述、解释乡规民约的全体成员大会,亲身感
受了喝血酒时的神圣、一致通过时的庄严;是基于他参与和经历了对违反习乡规民约的处罚
和制裁,亲眼目睹了违反乡规民约者被罚款、拷打、处死、开除村寨籍。村民的乡规民约是
从一个一个具体的事件,实践中逐渐积累起来的,经历的具体实践越多,其乡规民约知识也
越丰富。除了具体的实践外,基本上别无学习的途径,因而阅历丰富的年长者因乡规民约知
识全面而受人敬重,有的还成为头人,负责乡规民约的监督与执行工作。
您可能关注的文档
- 大学本科本科生法学法学专业.PDF
- 大学物理实验教学改的背景与思考.doc
- 大学校院陆生辅导人参考手册.PDF
- 大学生就业技能基础导讲座.ppt
- 大学生政治信仰培育现代化维度探析.PDF
- 大学英语自主学习能的培养.PDF
- 大数据驱动学科新示范平台申请指南.PDF
- 大江保卫战(第课时教学实录).doc
- 大渡口区公共资源招标交易办公室DDKGGZY-HX14011.doc
- 大腾商品交易中心出金与签约流程.doc
- Unit 3 Section A 1a--1c教学设计 2024—2025学年人教版英语八年级上册.docx
- Unit 4 Space Exploration Reading for Writing 课文逐句翻译教学设计(3) 2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册.docx
- Unit 4 Section B (3a~Self Check)教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx
- Unit 3 Getting along with others Integrated skills 教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第一册.docx
- Unit 2 Section-B3a-self-check 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx
- Unit 3 On the Move Starting out & Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版(2019)必修第二册.docx
- Unit 10 Connections Check Your Progress 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第四册.docx
- Unit 2 Why don’t you talk to your parents 自我测评卷(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制 东营专用).docx
- Unit 2 Body language 课时5 写作2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docx
- Unit 3 Comic strip & Welcome to 教学设计 2023-2024学年牛津译林版八年级英语下册.docx
最近下载
- 人教版小学五年级下册数学精品教学课件 第5单元 图形的运动(三) 第1课时 图形的旋转变化(新).ppt VIP
- 光伏施工进度计划.pdf
- EIM1 单元复习单 Unit 12 What a brave person!基础知识+练习题.pdf
- 东芝Activion 16层多排螺旋CT操作手册2.pdf
- 小学数学教师如何听课评课.ppt
- 国家重点节能低碳技术推广目录(第一批)(节能部分).doc VIP
- 汽车空调压缩机的可靠性试验(建筑技术科学论文资料).doc
- PHC预制管桩基础施工方案.doc
- Unit1ReadingBeacriticalnewsreader!第一课时课件-高中英语牛津译林版选择性必修第二册.pptx
- 公司组织架构图【可修改】.pdf
文档评论(0)