国立屏东教育大学9学年度学士班转学考试心理与发展试题.PDF

國立屏東教育大學 99學年度學士班轉學考試 心理與發展 試題 （幼兒教育學系） ＊注意事項： （1）本試題共 6頁，答案請「橫式」書寫，並依規定上下翻頁，否則不予計分。 （2）不必抄題，但請依序將題號標岀，並寫在答案紙上。 選擇題 (每題 2.5 分；共 100 分) 1. 「三歲的糖糖有時鞋子穿反，有時衣帽前後不分」，糖糖的這種行為表示其空間知覺中尚 未發展完善的是什麼？ （A ）形狀知覺 （B）大小知覺 （C）深度知覺 （D）方位知覺 2. 父母在處理子女爭寵的問題時，下列敘述何者錯誤？ （A） 若子女為爭寵而相互攻擊時，父母應加以處罰 （B） 父母生下老二後應注意並關心老大的情緒及行為 （C） 父母不要拿老大的成績和老二的成績來相互比較 （D） 父母生下老二後應重視老大對新手足的照顧行為 3. 下列何種微量元素人體內含量很多，而且是構成血紅素、肌紅素的重要成分？ （A） 碘 （B）鈉 （C）鐵 （D）鋅 4. 小寶搬了一堆東西放在桌上，又從房間拿了一個吹風機出來，只見小琳用吹風機對著手上 的東西點了一下，口中發出類似：「ㄉㄧ」的聲音。原來她把吹風機當成掃描價錢標籤的 工具。試問這是屬於下列哪一種類型的遊戲？ （A ）規則遊戲 （B）功能遊戲 （C）戲劇遊戲 （D）建構遊戲 5. 兩歲半的小英習慣在說話時夾雜著不雅的字眼，媽媽為了矯正這種行為，對她說：「妳再 說不好聽的話，我就不帶妳出去玩！」試問，媽媽採取的是學習理論中的那一種策略？ （A） 懲罰 （B）削弱 （C）負增強 （D）正增強。 6. 幼兒能依顏色由淺到深排列色板，表示他具有下列那種能力？ （A） 序列 （B）分類 （C）假設 （D）保留。 1 7. 根據有關幼兒符號象徵能力研究顯示，兩歲半組幼兒記得玩具在迷你模型屋中的隱藏處， 但在試圖找出真實房間裡的大玩具的表現確比三歲組幼兒差。這是因為兩歲半組幼兒缺乏 下列那一種能力所致？ （A） 雙重表徵 （B）符號表徵 （C）直覺思考 （D）邏輯思考。 8. 下列何種動作出現表示孩子開始有目的地認識世界和操弄物體？ （A） 混亂的移動 （B） 無意識地抓握 （C） 手眼協調的抓握 （D） 手眼不協調的抓握。 9. 請問幼兒大約於幾歲時，能在成人指導下進行基本的前滾翻？ （A）1~2 歲 （B）3~4 歲 （C）5~6 歲 （D）7~8 歲。 10. 嬰幼兒「習慣化」速率具有個別差異，速率高者能很快認出新的、重複的感官刺激，習慣 化速率所評量的是那一些能力？ 甲、眼球活動 乙、訊息處理 丙、注意力 丁、情感 （A） 甲乙 （B）乙丙 （C）甲丁 （D）乙丁。 11. 很多還不識字的幼兒看到麥當勞兩個黃色拱門招牌時，都會興奮的說：「麥當勞!」根據布 魯納(J. Bruner)理論，這是因為幼兒運用什麼樣的記憶能力？ （A） 動作表徵(enactive representation) （B） 影像表徵(iconic representation) （C） 反思表徵(reflective representation) （D） 後設認知(metacognition)。 12. 在團體討論時，教師問道﹕「為什麼今天玻璃上有那麼多的小水滴?」幼兒回答是：「爸爸 帶我去洗車，有好多水在我們的車子上。」以下哪一個說法最適合用來解釋這時幼兒的語 言及認知發展？ （A） 行為派的「增強作用」