张凯_走向世界与近代中国_课程简介和教学大纲格式2011版.doc

课程简介和教学大纲格式 课程代码：041H0390 课程名称：走向世界的近代中国 英文名称： Towards the world of modern China 学分：1.5 周学时: 1.5-0.0 面向对象：全校学生 预修课程要求：无预修课程要求。 一、课程介绍（100-150字） （一）中文简介 近代中国走过了一段认识世界、融入世界的坎坷历程。本课程从国际化的视角分析近代中华文明与西方文明的交流与融合、碰撞与冲突，以及由此引发中华文明各个层面的变迁。本课程力图摆脱革命史观的影响，向学生展示近代中国的复杂性和多样性。通过教学，使学生读懂近代中国，思考中国未来之路。 （二）英文简介 Modern China went through a period of to know the world and integration into the world of rough course. This course from an international perspective analysis modern Chinese civilization and western civilization exchanges and integration, collision and conflicts, and the consequent changes in all aspects of Chinese civilization. We are trying to shake off the impact of revolutionary history, from the perspective of modernization theory, demonstrate the complexity and diversity of modern china. Through the teaching, causes the student to understand modern China, thinking about the future of China. 二、教学目的（200-300字） （一）学习目标 晚清以降，西力东侵、西学东渐，救国政治潮流不断高涨，中国政治、经济、文教乃至文明体系发生了重大变动，中国在与列强的竞争中求共存，中国人的精神世界与行为规范亦随之转型。本课程旨在使同学们了解中国走向世界的历程，在微观分析基础上，做出宏观的认识和判断，清楚地分析中外交流过程中的得与失。希望同学们通过研修这项课程，掌握基本的史学方法和理论，总体把握近代中国与世界的发展脉络，辩证思考国际化与本土文明的关系，思考中国的发展方向。 （二）可测量结果 通过学习本课程，学生可以达到如下结果： 1．能够对近现中国知识与制度转型有初步了解。 2．能够分析近代中国在新的世界体系中的位置及其来龙去脉。 3．能够利用参考书查阅历史事件的相关资料。 4、能够客观地参与课堂讨论，接受不同的观点，理解历史进程的多元性与复杂性。 注：以上结果可以通过课堂讨论、课程作业等环节测量。 三、课程要求 （一）授课方式与要求 本课程包括讲课与讨论，不采用固定的教科书，而是因论题所及，指定相关参考书，要求学生阅读并围绕参考书的内容，在课堂展开讨论式授课，藉此以扩大学生的阅读面与思辨力。 （二）考试评分与建议 1．课程评分规则如下：课程讨论占30%，期末课程论文占70%。 2．建议： 1）讨论要求：观点明确、思路清晰。 2）课程论文要求：选择与课程相关的主题，写一篇3000字左右的小论文，在最后一次上课前上交。 四、教学安排 第1讲、从宗藩体制到条约体系 授课要点： 文明的碰撞：马戛尔尼宗藩体制与朝贡制度解体滨下武志近代中国的国际契机?:?朝贡贸易体系与近代亚洲经济圈宋慧娟清代中朝宗藩关系嬗变研究 第2讲、殖民主义与近代中国社会的变迁 授课要点： 殖民主义与世界体系的形成；近代中国经济结构变动；近代中国区域差异格局的形成 阅读材料： 罗荣渠：《现代化新论——世界与中国现代化进程》，商务印书馆，2004年。 孙立新 主编：《殖民主义与中国近代社会2005年。 第3讲、四民社会解体与近代社会阶层变动 授课要点： 近代知识分子的边缘化；科举停废与四民社会的解体杨国强：《百年嬗蜕——中国近代的士与社会》，上海三联书店，1997年。 罗志田：《权势转移：近代中国的思想，社会与学术》，湖北人民出版社，1999年。 马敏官商之间社会剧变中的近代绅商华中师范大学出版社中国，1898。 陈志让：《军绅政权――近代中国的军阀时期》，广西师大出版社，2008年。 罗志田：《乱世潜流：民族主义与民国政治》，上海古籍出版社，2001年。 与近代中日关系孔祥