酸雨对植物与影响.docVIP

酸雨对植物的影响——生物实验人教版七年级下册书中有一个酸雨对植物的影响的实验,需要这个试验的具体步骤.酸雨对植物的影响——生物实验人教版七年级下册书中有一个酸雨对植物的影响的实验,需要这个试验的具体步骤. [1]提出问题：酸雨对种子发芽率和幼苗的生长有不利影响吗?有怎样的不利影响?不同的酸在同一PH时对同种植物种子发芽率和幼苗的生长有不同的影响吗?[2]作出假设：酸雨对种子发芽率和幼苗的生长有不利影响,可能会使种子发芽率降低,幼苗叶片表面有斑点等现象.不同的酸在同一PH时对同种植物种子发芽率和幼苗的生长影响基本相近.[3]探究方案：材料用具：5×3×100颗青菜种子（子粒饱满无病斑） 5×3套培养皿（规格一样） 吸水纸 5支吸管 PH＝3的盐酸溶液 PH＝3的硫酸溶液 PH＝3的冰乙酸溶液 PH＝7的清水 4-6张设计好的观 察记录表 探究步骤：观察种子的萌发和萌发后幼苗的生长状态,将青菜种子分散放在铺了吸水纸的培养皿里,保持湿润（用每组相应的溶液湿润）,放在向阳处,每个培养皿中青菜种子数为100颗.观察记录：表1—4,格式如下：[4]观察记录及分析 1.酸雨对种子发芽率的影响 对第四天、第八天的观察记录进行分析.2.酸雨对幼苗的生长状态的影响 对第四天、第八天的幼苗烂芽、烂根、叶片出斑点和根周围有霉菌等观察记录进行分析如下：注：冰乙酸3种子未萌发不作比较,冰乙酸4后期进行观察时间短也不作比较.分析:上表显示硫酸对幼苗的危害性大,盐酸相对轻些.原因可能主要是硫酸是二元酸,在PH=3时,其不完全电离,其酸性比盐酸大,其对幼苗的不良影响相对也大些.[5]得出结论：由上分析可见,酸雨的PH越小,即酸性大,对生物生长不良影响就大.其生理机制主要是酸雨中的H+降低了细胞PH值,改变了生物生长、发育和繁殖等生命活动所需要的正常酸碱度,酸雨所带来的过量H+会替换其它元素,包括钾、镁、钙等营养元素,从而影响植物的生长.高浓度H+还可以溶解土壤中自然产生的铝,铝一旦被分解释放就会妨碍植物根系吸收水分和养料的能力,尤其是影响镁的吸收.随着镁的溶出,土壤中会发生镁不足的情况,镁是叶绿素的核心元素,是植物的活性、新陈代谢不可欠缺的元素,缺少镁将会导致植物枯萎,而重金属如锰、铬、铅、汞等元素在酸性的作用下,也可变成可溶性物质,这不仅使植物遭受毒害,还会污染地下水和江河 湖泊,从而严重危害到其他生物的生存. 探究课题：酸雨对生物的影响?提出问题：酸雨对种子萌发或者生长是否产生影响?作出假设：酸雨使种子发芽率降低,对生长产生一定的危害.假设依据：酸雨具有较强的酸性,含二氧化硫等有毒气体.设计实验（实验方案）：（一）实验材料及用具：绿豆（完整饱满而没有破损、霉变、虫蛀）共300粒；醋精；清水；PH试纸；6个杯子；6块碎布；一个小勺子；（二）实验组：1,2,3号 对照组：4,5,6号（三）实验的方法步骤：1、将300粒绿豆平均放入6个杯子中,每杯各放50粒绿豆,每个杯子里垫着一层碎布.2、用醋精和清水配制模拟酸雨,把pH控制在4,用pH试纸测定它的pH值.3、将装有绿豆的6个杯子标上数字,1、2、3号是实验组；4、5、6号是对照组.4、1、2、3号杯子各倒入模拟酸雨一勺,4、5、6号杯子各倒入清水一勺.5、4天后观察结果并计算种子的发芽率.注意：实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的外界条件均应相同.实验结果：分组实验组（模拟酸雨）?对照组（清水）杯子号数1号2号3号4号5号6号种子总数505050505050种子发芽个数505050505050?种子发芽率％100100100100100100实验数据分析：实验组的平均值约为100％,对照组的平均值也为100％,两者数值相等.得出结论：从上表数据可以得知,pH值为4的酸雨对种子的萌发没有产生影响,没有降低种子发芽率,这与假设的前半句相反.而从种子的生长状况来看,实验组的种子生长慢,茎比较纤细,还有枯黄的迹象,而茎最长的只有3厘米左右,平均长度为2厘米；而对照组的种子生长快,茎嫩,比较粗,而且茎最长有6厘米左右,平均长度为3～4厘米.因此可以得出,酸雨对生物是有危害的.酸性越强,则危害越大,使种子不能正常发芽,生长,严重的甚至使植物死亡.通过这个实验,我们知道了酸雨的危害性.酸雨能腐蚀建筑物和户外雕塑,使植物枯萎,令农作物大幅度减产,甚至能伤害人的皮肤和粘膜.每年,酸雨对社会经济造成严重影响,因酸雨而造成的经济损失十分巨大.酸雨,被称为“空中死神”,而酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的.我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成,此外,各种机动车排放的尾