《竖直方向上的抛体运动》教案.doc

《竖直方向上的抛体运动》 教学 课题 《竖直上抛运动竖直上抛运动竖直上抛运动是生活中现象，因此时尽量从生活中，过程多安排学生动手实验机会，让学生有切身的体会，同时也应安排些思考和探讨的话题，引发学生的思考和讨论，加深学生对竖直上抛运动的理解。使学生掌握竖直上抛运动的特征和规律，在分析匀变速直线运动的基础上，掌握竖直上抛运动中物体运动时间、位移和速度等物理量的算。在竖直上抛运动的运算过程中，将上升和下落两个过程看成一个统一的匀变速直线运动，学生不易接受。1．学生已经学完，通过本节课的学习，帮助学生一个实际的应用场景，，同时。2．本节课的知识来源于生活中的大量事例，但学生对竖直上抛运动了解较，通过本节的学习让学生竖直上抛运动掌握分析现象的一般方法。1．了解什么是竖直上抛运动2．掌握竖直上抛运动的特征；3．掌握竖直上抛运动的规律；能计算竖直上抛物体的位移、速度及运动时间。.通过观察物体的上抛，概括竖直上抛运动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过对竖直上抛运动全过程的分析和计算，培养学生的分析能力和运用数学工具解决物理问题的能力。.竖直上抛与自由落体运动的研究都是略去空气阻力抽象出的理想化模型，这是物理学研究的重要方法。竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直上抛运动竖直上抛运动竖直抛运动竖直上抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动抽象出的理想化模型竖直抛运动竖直抛运动 3、 【板书】1、v0＝v0-gt 2、 推论： 实际应用（一） 例题：一人站在楼顶向下扔物块。已知物块离开手的速度是2.0m／s，楼高20.0 m。假设物块出手的位置靠近楼顶，不计空气阻力，物块到达地面的速度大小是多少?(取g＝10m／s2) 分析：物块离开手后，只受重力作用。重力方向和初速度方向相同，都是竖直向下，物块将做竖直向下的匀加速直线运动。 学生解答：由求时间，再由vt＝v0+gt求出到达地面的速度。 另解：由直接求出vt＝20.1m／s 反思：这相当于一辆汽车快速行驶时的速度，可见高空抛物危险极大。 问题提出（竖直抛运动 指导学生重做实验及重放视频，引导学生分析竖直上抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动抽象出的理想化模型竖直抛运动 问题：竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动 判断网球是在上升，还是在下降？ 为什么不能判断出？？？ 四、最高点： 物体上升到最高点瞬时速度为零，由速度公式可得 将此结果代人 确定物体竖直上抛最大高度 学生总结： 一、上升过程 1、vt＝v0-gt 2、 二、下升过程 1、vt＝gt 2、 三、运动对称性总结：（相对最高点）让学生结合插图比较分析。 1、时间对称 2、速度对称 学会用图象表示： 实际应用（二） 例题 气球上系一重物，以4m／s的速度自地面匀速上升。当上升到离地面高度h＝9m处时，绳子突然断了。问： （1）重物是否立即下降？重物要经过多长时间才能落到地面? （2）重物落地时的速度多大？(取g＝10m／s2) 分析引导： （1）分析重物的运动情况：先是随气球匀速上升；接着由于惯性而上抛；至最高点后做自由落体运动。 （2）把物体从离开绳子到落地视为一整体过程，然后利用竖直上抛运动的速度和位移公式直接求解。 特别注意：这时位移为负值，h＝-9m 学生解答： 解：（1）绳子突然断时，重物与气球具有相同的速度，由于惯性，重物将继续向上运动，上升一段距离到达最高点后再做自由落体运动。上升过程： 上升时间=s=0.4s 自9m高处继续上升最大高度＝0.8m 重物做自由落体运动的过程： 下降的总高度 H＝hm + h＝9.8m 由可求得下降的时间 t下＝1.4s 重物从绳子断到落地的总时间：t总＝1.8s （2）重物落地时的速度 vt＝gt＝14m／s 另解：以地面为坐标原点。取竖直向上的方向为正方向，据公式： vt＝v0-gt 其中4m／s，-10m, g＝10m／s2 学生小结： 1、竖直抛运动竖直抛运动竖直抛运动 教学设计点评 1．本节课是基于学生原有知识结构和有关竖直方向上抛体运动的前概念的基础上，通过情景、问题、实验、合作、自主、交流等教学元素，突出学生主体特征，注重探究式学习过程，让学生构建关于竖直（下）上抛运动的新知识并注意知识目标的落实，紧扣课程标准要求，达成预定的三维教学目标。 2．注重创设问题情境，激发疑问，有效导学。课题引入阶段，通过简单器材设计的实验，有效地激发出贯穿本节课的二个问题，这二个问题的分析和解决便构成了整节课的逻辑主线，从而得以有效实施学习。 3．精心设计教学流程，注重全体学生在动手的同时加强动脑，通过科学抽象和类比分析