河北省唐山市开滦第二中学高中生物-4.2-种群数量的变化导学案-新人教版必修3.docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高中生物 4.2 种群数量的变化导学案 新人教版必修3 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】（1）构建种群数量增长的数学模型； （2）说出“J”型增长模型与“S”型模型的意义； （3）说明影响种群数量变化的因素；。尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 .难点：建构种群增长模型。 “J”型曲线 “S”型曲线 曲线图 形成条件 理想状态： 1、 和 充裕 2、气候适宜 3、没有 等 现实状态： 1、 和 有限 2、种群密度 3、天敌数量增加等 形成原因 无种内斗争和天敌 种内斗争加剧，天敌增多 数量变化 种群数量每年以一定 的 增长 种群数量在K值上下保持相对稳定 增长率 不变 0～1/2K，增长率逐渐增大；1/2K～K，增长率逐渐减小 增长率曲线图 K值 无K值 有K值 适用范围 实验条件下或种群迁入新环境最初一段时间 自然种群 共同点 都表示种群数量随时间变化而变化，且都只研究种群数量变化中的增长问题 三、种群数量的波动和下降 1、影响因素： （1）自然因素： 、食物、 、传染病等。 （2）人为因素：人类活动的影响。 2、数量变化：大多数种群的数量总是在 中，在不利的条件下，种群数量还会急剧 甚至 。 3、研究种群数量变化的意义： （1） 有害动物； 注意：对于有害生物的防治，不应在K/2时才采取措施，应在数量还未明显增多时就采取措 （2）保护和利用 ； （3）拯救和恢复 。 【问题生成】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面 【师生互动、问题探讨】 1.在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每２０min就通过分裂繁殖一代．那么：尝试建立一个数学模型：细菌种群的增长曲线（１）n代细菌数量的计算公式是： 小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ 将数学公式变为曲线图时间/分钟 20 40 60 80 100 120 140 160 180 细菌数量 思考：曲线图与数学方程式比较，优缺点？ 同一种群的K值是固定不变的吗？种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？ 对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？从环境容纳量的角度思考，能得到什么启发？影响种群数量变化的因素有哪些？ 直接因素：间接因素：重要因素： 种群数量变化的类型有哪些？ 9.怎样进行酵母菌的计数？ 10.如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应当采取怎样的措施？ 1、自然界中的种群增长一般呈现出“S”型曲线的走势，在此增长趋势中(　　) A．种群的增长与自身密度无关 B．达到K值时种群数量不再变化 C．种群的增长受到环境因素制约 D．同一种群的K值始终保持固定 右图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述正确的是(　　) ①改善空间和资源条件有望使K值提高　②bc段种群增长速率逐渐上升　③bc段出生率小于死亡率　④比较曲线Y与曲线X表明，自然状态下种群无法超出环境容纳量 A①④　 B．②③　C． ③④　D．①② 假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，右图表示λ值随时间的变化曲线。下列相关叙述错误的是(　　)。 A．O～a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型 B．a～b年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型 C．b～c年，种群数量增加，种群呈“S”型增长 D．c～d年，种群数量增加，种群呈“J”型增长 ．在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，某细菌每20 min 就分裂繁殖一代。现将该细菌种群（m个个体）接种到培养基上（资源、空间无限），T h后，该种群的个体总数是 A.m·2T B.m·220 C.2T/20 D.m·23T．下图中①～④曲线表示在a、b、c、d四种条件下细菌种群的生长曲线。这四种条件是：a.不断供应养分、水、氧气，除去有害废物；b.随时