河北省唐山市开滦第二中学高中生物-4.3-禁止生物武器导学案-新人教版选修3.docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高中生物 4.3 禁止生物武器导学案 新人教版选修3 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1．列举生物武器的主要种类。 2．举例说出生物武器给人类带来的威胁。 3．形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。 【重点难点】 重点：举例说出生物武器给人类带来的威胁。 难点： 4．基因重组致病微生物 (1)所用技术手段：______ _______。 (2)危害：可让大批没有接触过致病菌的___________突然发病，而又无药可医。 (3)实例：①将_____________通过转基因技术改造成像炭疽杆菌一样的致病菌。 ②将_________ ____的基因与流感病毒的基因拼接在一起，然后再用____________方法进行批量生产；对流感病毒基因进行改造，以使具有某种____________的民族容易感染这种病毒，而施放国的人却不易感染。 二、阅读教材P102内容---禁止生物武器公约 1．1972年4月10日，_________、_________、_________分别在其首都签署了《禁止试制、生产和储存并销毁细菌(生物)和毒剂武器公约》(简称《_______ ______》)。并于1975年3月26日生效。__________ _____中国也加入了这一公约。 2．1998年6月27日，中美两国元首在关于《_____ ___________》议定书的联合声明中，重申了在任何情况下_____________________生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。 【问题生成】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面 【师生互动、问题探讨】 1．什么是生物武器? 2．生物武器有哪几大类? 3. 生物武器有哪些杀伤特点? 4. 生物武器的防护主要措施是什么？ ？ 【课堂小结与反思】 【自我检测】 1．肉毒杆菌毒素的作用原理是( ) A．阻滞神经末梢释放乙酰胆碱 B．阻滞神经元内局部电流的形成 C．直接作用于肌肉细胞 D．引起肌肉麻痹 2．炭疽杆菌之所以能引起美国人的恐慌，主要原因之一是它能产生两种成分为蛋白质的内毒素。有的科学家将该菌的大型DNA分子破坏，该菌仍然能产生内毒素。请分析推断，应该破坏该菌的什么结构，才能使它从根本上不再产生内毒素 ( ) A．核糖体 B．质粒 C．内质网 D．细胞核 3．下列生物可用作生物武器的是 ( ) A．硝化细菌 B．醋酸杆菌 C．大肠杆菌 D．霍乱弧菌 4．生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项不是防护生物武器的有效措施 ( ) A．提前接种和个人防护 B．发现病人，立即报告，及时隔离 C．保护好呼吸道、皮肤等 D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌 5．自“9·11”事件后，美国国会议员又遭遇了“炭疽热”的侵扰。“炭疽热”的病原体的生殖方式是 ( ) A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．孢子生殖 D．营养生殖 6．有关生物武器的叙述不正确的是 ( ) A．生物武器具有强大的感染力和致病力 B．转基因生物有可能被用于制造“生物武器” C．埃博拉病毒极易传染，致死率高 D．生物武器无法防护 7．致病微生物是常用的生物战剂，在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别( ) A．能够使人或动、植物患病 B．没有细胞核，仅有核酸 C．具有寄生性 D．由核酸和蛋白质装配进行增殖 8．生物武器不包括 ( ) A．致病菌及经过基因重组的致病菌 B．生化毒剂 C．病毒 D．所有微生物 9．炭疽病是一种由炭疽芽孢杆菌引起的疾病，症状之一是皮肤等组织发生黑炭状坏死。炭疽芽孢杆菌能产生外毒素来增加微血管通透性，导致出血和组织肿胀，而且对中枢神经系统具有迅速和显著的抑制作用，从而使人发生呼吸衰竭和心脏衰竭而死亡。一般来说，炭疽杆菌对青霉素敏感。可采用预防接种的办法预防炭疽病，但需持续、频繁注射减毒菌苗，注射减毒菌苗后能在体内检测出抗体的存在。 (1)炭疽杆菌的代谢类型是___________________，炭疽杆菌产生的外毒素是引起机体免疫的_____________________物质。若在培养炭疽杆菌的培养基中加入青霉素，该菌将____ __ __________________________________________。 (2)预防