河北省唐山市开滦第二中学高中生物-5.2.2-染色体变异导学案-新人教版必修2.docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高中生物 5.2.2 染色体变异导学案 新人教版必修2 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1. 单倍体的概念及其和二倍体、多倍体。低温诱导染色体数目变化的实验。 重点：1.单倍体的概念及其和二倍体、多倍体。低温诱导染色体数目变化的实验。的概念。 A、它的单倍体植株的体细胞含三个染色体组 B、它的每个染色体组含有7条染色体 C、在种子的发育过程中，它的胚和胚乳细胞中最多可能含有18个染色体组 D、利用花药离体培养获得的植株表现出高度不育 二、低温诱导植物染色体数目变化1、步骤：（1）培养根尖，低温诱导 （2）剪去诱导处理的根尖约0.5-1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5-1小时，以固定 ，然后用体积分数约95％的 冲洗2次。 （3），染色体数目变化的细胞中染色体数目可能为正常细胞的 倍。确认某个细胞发生染色体数目变化后、再用 观察。 2、实验中相关问题分析 ⑴实验时为什么一般选用洋葱（或大蒜、大葱）等材料？能用大肠杆菌代替吗？为什么？ ⑵实验时为什么先培养出根尖后再低温诱导？能否直接诱导洋葱鳞片叶？ ⑶解离时需用的解离液是什么？解离的目的是什么？ ⑷为什么要漂洗？染色常用的染色液是什么？染色的目的是什么？ ⑸如何确定染色体发生了变异？ ⑹低温诱导多倍体和秋水仙素的作用原理是否相同？ 【问题生成】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面 【师生互动、问题探讨】 1.单倍体是否是只含有一个染色体组？ 2、 二倍体、多倍体与单倍体的比较 二倍体 多倍体 单倍体 概念 体细胞中含2个染色体 组的个体 体细胞中含3个或3个以 上染色体组的个体 体细胞中含本物种配子染色体数的个体 染色 体组 发育 起点 形成原因 受精作用 植物 特点 正常 举例 几乎全部动物、过半数 高等植物 香蕉、普通小麦 发育过程 3.基因重组、基因突变和染色体变异的比较 类型 项目　　 基因突变 基因重组 染色体变异 实质 光镜下是否可见 发生时间 适用范围 产生结果 意义 【课堂小结与反思】 【自我检测】 1. 用普通小麦（六倍体）的花药离体培养成的植株通常称为A.六倍体 B．三倍体 C．一倍体 D．单倍体 2. 用马铃薯的花药离体培养的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对，形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是（　　） A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．六倍体 3. 下图为某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图据图判断正确的是 花粉植株A植株B A．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，处理对象为萌发的种子和幼苗 B．通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4 C．过程①属于植物的组织培养D．与杂交育种相比，该育种方法的优点有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是 A．可能出现三倍体细胞 B．多倍体细胞形成的比例常达C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，正确的描述是A．处于分裂期的细胞最多 B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C．在高倍显微镜下可以观察到细胞的过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似 .下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是( ) A.低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极 B.盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C.改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D.显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 ⑴图中所用的试剂①是???????，该试剂作用是??????????????????。 ⑵若C是无籽西瓜，则其育种方法称为????????。品种B的体细胞中含有????个染色体组，它一般是?????（可育、不可育）的，原因是?????????。 ⑶③过程应用了???????技术，该种技术所依据的原理是植物细胞的?????????。 ⑷植株乙的特点是??????????。为确认该植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为??????。 ⑸通过过程②③④获取品种E所采用的育种方法是????????????，其依据的遗传学原理是???????，其优点是????? ????。 8.现有两个番茄品种，一种是圆形红果（YYRR），另一种是