河北省唐山市开滦第二中学高中语文-第4课《柳永词两首》第一课时导学案-新人教版必修4.docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第4课《柳永词两首》第一课时导学案 新人教版必修4 【学习目标】 （1）了解柳永词的特点，感受评赏词的意境、词的情韵，学习写景、叙事、抒情相结合的手法； （2） 领会作者的真挚感情和对杭州西湖的热爱之情。 【重点难点】 领悟作者对杭州西湖的热爱之情； 感受词的意境，情韵； 学习将写景、叙事、抒情相结合的写法。 【学法指导】 诵读法，鉴赏法，探究法 【知识链接】 1、作者简介：柳永（约987－约1053），北宋词人。原名三变，字景庄。后改为名永，字耆卿，因排行第七，又称柳七。崇安（今属福建）人。景佑进士。官屯田员外郎。世称柳屯田。他一生在仕途上抑郁不得志，独以词著称于世。他为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、愿望及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定影响。《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等颇有名。有《乐章集》。 2、历来认为，这首《望海潮》是作者献给两浙转运使孙何的。孙何是柳永的友人，当时驻节杭州。文中表现杭州繁华富庶的题旨，是为了称颂祝愿。来日升迁到朝廷做官，虽然杭州城无法带去，但把这西湖美景绘成图画，可带回京城去欣赏。 相传，后来金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而更加强了他侵吞南宋的野心。为此，宋人谢驿还写了一首诗：“莫把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”（见罗大经《鹤林玉露》）说金主亮因受一首词的影响而萌发南侵之心，原不可信。但是，产生这一传说，却可以印证这首词的艺术感染力是很强的。 3、知识概述 词始于唐代，鼎盛于宋代。它原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调（词牌）而改变，句子长短不一，所以有“长短句”之称；又有“诗余”“倚声”“填词”之谓。词依字数的多少分为小令、中调、长调，58字以内称小令；59－90字为中调；91字以上称长调。一般分上下阕。从风格看，宋词大致可分为豪放与婉约两派。明代张綖说：“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢弘。”本周学习婉约派最有影响的两位词人的作品。 【学习过程】 学生在熟读的基础上背诵全词 合作探究 1．《望海潮》一词上阕中的写景具有怎样的特点？作者是按照什么样的角度来写的？ 4、你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字将它描绘出来？ 5、结尾的几句写了什么内容呢? 最后两句是写给谁的？从哪里可以看出？ 三、背诵全词 【课堂小结与反思】 【课后作业与练习】 【基础达标】 一、常识积累 1、词的起源：兴起于 ，盛行于 ，并在 发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“ ”、“ ”、“ ”、“歌词”等。 2、词牌和标题： 是一首词的词调的名称，词的 是词的主要内容的集中体现。 3、词的分类： 按字数可分为 （58字以内）、 （59—90字） （91字以上） 按段的多少可分为 、 、 、 等。（词的段落叫： 或片） 按作家的流派风格可分为 、 4、作者简介： 柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字 ，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“ ”“柳七”“ ”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。? 5、注音 参差（ ） 堤沙（ ） 珠玑（ ） 罗绮（ ） 叠巘（ ） 箫鼓（ ） 千骑（ ） 凝噎（ ） 暮霭（ ） （二）一次多义 将 ： 异日图将好景 爷娘闻女来出郭相扶将 王侯将相宁有种乎 韩信将兵，多多益善 对 ： 寒蝉凄切 对长亭晚 无言以对 对症下药 夫一人奋死可以对十，十可以对百 三、拓展阅读 （一） 1、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！ 江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！ ——白居易《忆江南》 2、 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴