山东省临沂市费城镇初级中学七年级地理上册《第2课-地形图的判读》教案 新人教版.docVIP

第2课 地形图的判读 第四周（第7课时） 根据等高线地形图和分层设色地形图，通过分析能判读出各地的高低状况。而如何能够一目了然地看出各地的起伏状况呢？这就需要观察地形剖面图。 4.地形剖面图（板书） 学生同桌合作，完成课本P18活动3。先了解绘制方法，再观察绘完部分，然后自己动手绘制完整。 总结：地形剖面图能直观表示某条线上地面的高低起伏和坡度陡缓。 三、小结 指导学生先组内交流，再派代表在班上总结：通过本节课的学习，你都获得了哪些知识？ 学生小结所学知识 【板书设计】 【教学后记】可取效果：以探究式活动为主线，以练习为辅助，图文并茂，化 抽象为形象，直观生动地解决难点问题。 　 不足之处：由于本课内容多，难度大，在环节设计上欠完美。 第一章 地球和地图 第四周（第8时） 针对表格内容，能够进行比例尺形式的换算和大小的比较并回答。 2.地图基本要素包括哪些？ 上节课我们已学习掌握了三要素之一：比例尺，今天我们一起学习剩余的2个问题：方向和图例。 二、从地图上获取信息 1、投影：“日本图”指导学生分组讨论课本P15活动1的三个问题。 小组内讨论并回答： （1）经纬：指示南北方向，纬线指示东西方向 （2）先据经线定南北，再依纬线定东西，最后取综合。 （3）学生在实物投影仪上展示所标三点的四个方向，Y在X东北方，X在Z西南方。 总结：在有经纬线的地图上，要根据经纬线定方向，经线指示南北方向（近北极为北，近南极为南），纬线指示东西方向，（直线纬线左西右东；弧形纬线：据地球自转（自西向东），箭头为东方）。 经纬网定向法（板书） 不知同学们注意没有，有的地图画有一箭头，箭头方向指示为北方，这个箭头叫什么？（指向标） 小结：在有指向标的地图上要依据指向标定方向，即指向标指示北方。 2、指向标定向法 投影图，学生思考： （1）A在B什么方向，A在C什么方向？ （2）若图中AB两点间直线距离为24千米，请计算出该图的比例尺。 学生讨论后回答：A在B正北，A在C西北；先量得AB图上距离是2.4厘米，比例尺为1：1000000或 指导学生以小组为单位讨论并回答课本P15“活动2” 学生活动：科技园在学校的东方，农业实验区在科技园区的南方，学校在火车站北方，火车站在科技园区的西南方。学校与农业实验区的直线距离约为650米，从学校沿公路到科技园区，距离约是855米（四段公路图距分别是0.6、3.2、1.6、0.3厘米） 提问：有的地图，既无经纬网，又无指向标，如何定方向？（上北下南，左西右东） 3、一般定向法 拓展：我们生活在北半球，当你外出旅行迷路时，你怎样确定方向？ 学生小组讨论回答：①白天：晴天据太阳定方向，据树木定方向；②晴夜：北极星定方向；③房屋定向法（北半球，一般坐北朝南） 大家知道，地面上的景物在地图上是用不同符号表示的（即图例），并标注一些文字和数字注记，这些都是地图的语言。 4、图例和注记（板书） 请观察图1.24，看看一些常用图例有何特点？你能记住一些吗？ （提示学生注意分类观察，找区别，如界线、交通线、城市、水库和湖泊等。） 三、课堂小结 留2分钟时间，由各小组的同学在组内交流，然后找几名代表总结，通过本课学习，你都掌握了哪些知识？ 【板书设计】 【教学后记】可取效果：在活动中学，在学中活动，注重知识的运用；针对性练习，便于及时发现问题，采取补偿性教学；引进竞赛激励机制，活跃气氛，调动积极性。 不足之处：对难点的突破及节凑的把握不准。 解决措施：加强理论学习，提升个人能力，并精心备课，合理安排内容的进度和难点的突破。 - 1 -