山东省新泰市汶城中学九年级历史上册-第19课 俄国、日本的历史转折导学案 新人教版.docVIP

第19课 俄国、日本的历史转折 一、学习目标 1．知识要点：1861年改革的主要内容、性质和历史意义。16世纪～19世纪俄国在欧亚两洲扩张的概况。倒幕前日本的政治经济状况；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。 2．能力要求：通过本课学习，提高运用对比方法观察历史事件的能力。对复杂的史事进行简化、概括的能力。用辩证的方法全面分析历史事件的能力。能初步学会运用历史唯物主义观点，正确评价明治维新。 3．通过学习使学生认识沙俄的发展史也是不断侵略扩张的历史。沙俄是最富于侵略性的国家，中国是它侵略的国家之一，启发学生对帝国主义丑恶本质的认识。同时让学生认识捍卫领土、维护和平的根本条件是国家的强大。改革也是解放生产力。以大名、商人、资本家、新兴地主为主体的改革力量，利用人民群众的力量推翻了幕府统治，而后新政府实行了一系列资产阶级性质的改革，使日本逐步走上了发展资本主义的道路。认清明治维新的局限性。由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本强大后迅速走上对外侵略扩张的道路。 二、本课重点和难点 重点：一是1861年俄国改革及其历史意义；二是日本明治维新及其历史意义。 难点：如何在教材内容简单的情况下，使学生感知这两次改革使日本和俄国社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上的重大转折点。二是通过学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。 设问导读 1、由于 的阻碍，到19世纪中期，俄国的 发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家。 2、面对严重危机， 年，沙皇 不得不签署 的法令。法令规定，农奴在法律上是“ ”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的 ；农奴在获得 时，可以得到一块份地，但他们必须 这块份地。 3、 是沙皇自上而下实行的 的改革，有利于资本主义的发展，是俄国 上的重大转折点。 4、 世纪中期的日本，仍是 落后的封建国家。 大权旁落，实权掌握在 手中。 5、 年，一支 舰队闯入日本港口，要求谈判“通商”，否则立即向日本开战。第二年，日本被迫在不平等条约上签字，同意 。 6、推翻幕府以后， 实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面，“ ”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进 ，鼓励发展 ；社会生活方面，提倡“ ”，即向欧美学习，努力发展 。这些改革是在 年间进行的，因此被称为“ ”。 7、明治维新使日本走上发展资本主义道路，摆脱了沦为 国家的命运，是日本历史的重大 。 学法点拨 【透析1】对俄国农奴制改革要明确以下二个方面内容：一方面俄国资本主义工业有了初步发展，但与其他主要资本主义国家相比，还非常落后；另一方面农奴制的严重阻碍还表现在农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量的自由劳动力；还有沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大。 【透析2】理解并掌握1861年改革的主要内容：农奴成为“自由人”，获得“解放”时有一块份地，但须出钱赎买。 注意结合教材中的材料和农奴制阻碍资本主义发展的具体表现来理解改革的内容，体会改革在消除资本主义发展障碍方面的作用。切实感受改革的进步性。 【透析6】简单了解倒幕运动的经过，结合阅读教材，知道倒幕运动取得了胜利，明治天皇政府才得以颁布维新诏书即可。 【透析7】识记明治维新的主要内容：政治、经济、社会生活三个方面所实行的具体措施。 注意结合教材叙述，大小字材料和插图，理解每一项措施的含义和作用。可涉猎下列方面：①改革从哪些方面着手，具体措施是什么？②这些改革措施分别起到了什么作用？③改革使日本社会产生了哪些深刻变化？这样理解掌握明治维新的主要内容就容易了。 研究主题 一、探索题 1、读下列四幅图片，然后回答问题。 图A 图B 图C 图D （1）图A、B反映的是什么历史事件？在日本产生了什么影响？ （2）图C、D与图A、B有没有关系？简要说明理由。 （3）图C、D反映了日本历史上哪一次改革？图