河南省济源第一中学高中历史-第21课-二战后苏联的经济改革导学案-新人教版必修2.docVIP

第21课 二战后苏联的经济改革 一、课标要求：概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 二、网络纲要 三、重点拓展 ■赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的比较 类别 赫鲁晓夫改革 勃列日涅夫改革 戈尔巴乔夫改革 背景 “斯大林模式”的弊端日益暴露；农业问题严重 赫鲁晓夫改革成效不大；与美国进行军备竞赛 经济严重困难，社会陷入危机边缘 内容 农业 给予农民一定的生产资料，取消农产品的义务交售制，开垦荒地，提倡种植玉米 扩大农场和农庄的自主权，降低农产品的收购指标，放松对个人副业的限制 用经济管理方法代替原来的行政命令；减少指令性计划指标，代之以指导性计划指标；鼓励个体和合作社经济；鼓励租赁制或建立家庭农场 工业 部分中央企业的管理权下放；承认企业和个人的物质利益 加强对经济的集中领导，扩大国营企业的自主权，注意运用经济手段，刺激企业改进经营管理 作用 积极 一定程度上冲击了“斯大林模式”，取得了一定的成绩 重工业发展较快，综合国力有所提高 突破了旧经济体制，但缺乏宏观决策和相应的配套措施，导致国内局势失控 消极 没有突破“斯大林模式”；目标脱离实际；急躁冒进，造成混乱 没有突破“斯大林模式”，后来趋于保守，经济发展速度放缓 ■20世纪三大改革运动比较 1921～1927年苏俄实行的新经济政策 1933年罗斯福新政 1978年十一届三中全会后的改革开放 背景 苏俄卫国战争结束，战时共产主义政策不适应形势发展，引发经济困难和政治危机 经济危机导政美国出现严重的政治危机和社会危机，法西斯势力有所抬头 文革结束，党的工作重心已转移到经济建设上来，人民公社不能充分调动人民生产积极性；封闭的经济模式不利于社会主义建设 特点 通过市场用固定粮食税、国家资本主义和商品买卖的办法发展生产，建立社会主义工业同农业的市场交流。减弱对经济的控制。 用国家干预经济的办法，即一定的计划经济来调节资本主义产销矛盾。避免资本主义市场经济的混乱和盲目，达到缓解经济危机的目的 克服计划经济体制弊端，在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的环节，解放生产力，最终建立社会主义市场经济体制。减弱对经济的控制。 结局 取得一定成效。1927年废除，建立了斯大林高度集中的经济体制，最后导致苏联解体 使美国摆脱经济危机，并促成战后出现国家垄断资本主义大发展的世界趋势 取得举世瞩目的成就，出现现代化腾飞的可喜景象 认识 ①无论社会主义国家还是资本主义国家，制定调整经济政策，都必须立足本国国情，从实际出发，符合本国生产力发展水平。②市场经济和计划经济不是某一社会制度中的特有产物，资本主义经济中有计划，社会主义经济中也有市场。 ■苏联社会主义建设和改革的经验教训 社会主义建设没有固定的模式可循，尤其是在经济文化相对落后的的国家建设社会主义，不能超越社会发展的阶段，需要从实际生产力出发，遵循客观规律，在改革中不断完善社会主义。 必须把发展生产力，促进经济增长，提高人民生活水平作为各项工作的首要任务。 必须高度重视农业，正确处理好农业与工业、重工业与轻工业之间的关系，促进各个产业部门的协调发展，不断提高经济效益，实现国民经济的可持续发展。 必须坚定地推进民主和法制，但不能急于求成，一步登天。 必须严格区分人民群众的正当要求与民族分裂势力的区别，对极端民族主义、民族分裂势力决不手软。 社会发展具有多样性的特点，要顺应国际潮流，坚持改革开放以学习和借鉴先进的经验和方法。 执政的共产党必须不断加强自身建设，始终保持党的先进性，才能立于不败之地。 四、同步训练 ☆学业测试 1.20世纪五六十年代，经济改革重点放在农业方面，积极提倡种植玉米的苏联领导人是 A．斯大林 B．赫鲁晓夫 C．勃列日涅夫 D．戈尔巴乔夫 2.苏联领导人赫鲁晓夫曾说：“我当过工人，那时候没有社会主义，可有土豆；如今社会主义建成了，土豆却没了。”为解决“土豆没了”的问题，他采取的举措有①实行余粮收集制 ②大规模开垦荒地和种植玉米③提高农副产品的收购价格 ④推行“加速发展战略” A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 3.历史学家黄安年曾经评价道：“他的经济改革，冲击了旧有的模式，具有开创性，兼有成功和挫折、经验和教训、创新和夭折。它基本上是纠正某些偏差，是在维持原有结构基础上的局部改革。我们既不能把它看成是异端，也不能视为划时代的创举。”材料中的“他”应是（ ） A．罗斯福 B．斯大林 C．赫鲁晓夫 D．戈尔巴乔夫 4.口号是历史的浓缩，通过它们可以还原一个真实的历史