海南省海口市第十四中学九年级化学上册-第一单元-课题1-物质的变化和性质导学案2（无答案）（新版）新人教版.docVIP

课题1 物质的变化和性质 学习目标：?1.了解物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。?2. 通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。3.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。学习重点与难点：物理性质和化学性质的概念与判断。（一）导入：水是我们熟悉的物质，你知道水能发生哪些变化，体现了水具有的哪些性质？（个人思考，同桌交流）（二）自学：用5分钟阅读课本第7至9页内容，找到并划出以下问题：1.什么是化学性质？ 2.什么是物理性质？ 3.通常研究的物理性质有____________________________________________。4.什么是熔点___________________________________________________。沸点___________________________________________________。密度___________________________________________________。压强___________________________________________________。合作学习：同桌相互检查记忆情况，相互释疑。讨论交流：表1－1 一些常见物质的熔点和沸点讨论交流：请同学们举一些日常生活中物质的物理性质的例子。 讨论交流：请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。 探究：在描述变化和性质时有什么不同？强调：在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：（1）木柴燃烧—化学变化?????? 木柴能燃烧—化学性质（2）铁生锈——化学变化?? 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质?? 铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质（3）胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化???胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应—化学性质讨论交流：“物理性质”里面含着哪两层含义？ 小结：这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。探究实验： 2.思考：水、二氧化碳、乙醇（俗称酒精）有哪些用途，为什么会有这样的用途？结合自己的生活经验和知识，你还能说出哪些物质的性质和用途？由此可得出什么结论？交流：小组内交流讨论自己的看法，然后每组派代表发言，班内交流学习。归纳小结： 归纳总结物质的性质和变化的区别与联系。（个人思考，组内交流并在全班展示） （三）精讲点拨：【例题】阅读下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7 g/cm3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层——氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。　　根据上述信息，请你回答下列问题。　　（1）铝的物理性质有____________________________________；（2）铝的化学性质有　_______________________________________。（四）达标训练：1.下列有关物质性质的描述中，属于物理性质的是（? ）A.碳酸分解生成二氧化碳和水　B.甲烷（天然气、沼气主要成分）极难溶于水C.乙醇（俗称酒精）可以燃烧　　D.水分解生成氢气和氧气?? 2.下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（? ）A.用铁、铝制作炊具　　B.用汞（俗称水银）作体温计的指示液C.用酒精作燃料　　　　D.用铜制作导线?? 3.下列描述正确的是（? ）A.石蜡受热熔化属于化学变化　　B.木炭燃烧属于物理变化C.水银的熔点低属于物理性质　　D.金刚石的硬度大属于化学性质?? 4.手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则这块板材具有的性质是（? ）A.透气　　B.耐高温　　C.防水　　D.绝热?? 5.下列性质属于化学性质的是（?? ）A导电性??? B.挥发性???? C.可燃性???? D.溶解性6.判断下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、?铜绿受热时会分解；B、纯净的水是无色无味的液体；C、镁条在空气中燃烧生成了氧化镁；D、氧气不易溶于水且比空气重；E、木棒受力折断。课堂小结： 当堂检测：1.下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（? ）A.用木材做桌椅　??? B.用水灭火??? C.用汽油作燃料　D.用铝制作电缆2.古人曾将铅煅打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名称的由来。铅条能象现代铅笔一样写字，这一现象与铅的下列性质有关的是（? ）A.硬度小?? 　　B.熔点低???