海南国科园实验学校高中生物-3.3-胚胎工程的应用及其前景学案2-新人教版选修3.docVIP

海南国科园实验学校高中生物 3.3 胚胎工程的应用及其前景学案2 新人教版选修3 教学流程 主备人　　　　　　　　授课教师　　　　　　　　授课日期　　　　　　　授课班级　　　　 个性化内容 学习目标: 1记住胚胎分割的过程 2、了解胚胎干细胞研究的意义 自主学习 探究二：胚胎分割 仔细阅读P78-79，思考讨论： 1.什么是胚胎分割？它在畜牧生产上有何意义？ 2.囊胚期的内细胞团有何功能？对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意什么？为什么？ 3.如何进行牛胚胎的分割？ 自主回答： 1.胚胎分割的概念：是指采用_________方法，将____________切割成____等份、____等份或____等份等，经_______获得_____________________的技术。 来自同一胚胎的后代遗传物质__________，因此可以看作_______繁殖，或________的方法之一。目前以___________和___________最高。 2.胚胎分割的主要仪器为________________和_________________。 3.内细胞团一般到_______阶段才出现，它是发育为胚胎本身的_________，将来发育成胎儿的各种组织。进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的_______或_______，将其移入盛有_______的培养皿中，然后，用_______或_______进行分割。具体操作程序：用______________切开，吸出其中的_______，注入______________中，或直接将_____________________。对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将__________________，否则会影响分割后___________________________。 4. 牛胚胎的分割如图3－23所示实践证明，采用胚胎分割技术产生同卵多胚的可能性是有限的，到目前为止，最常见的是经分割产生的__________，而__________成功的比例都很小。 .胚胎分割是一种现代生物技术。关于这一技术的叙述正确的是（??? ） A、胚胎分割可以将早期胚胎任意分割成多份 B、胚胎分割技术可以获得同卵双胎或多胎 C、胚胎分割技术属于有性生殖方式，因此不属于克隆 D、胚胎分割技术可以分割任意时期胚胎 .表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，产生这一结果最可能的原因是（? ） A、试管动物的培养?? B、胚胎的移植C、胚胎的分割移植? D、受精卵的移植 .供体的胚胎移植到受体后，游离的胚胎在发育过程中形成胎盘与受体相连，并通过胎盘与受体的血液进行物质交换，以下说法正确的是??? （??? ） A、受体是为供体胚胎提供发育的条件B、受体与胚胎血型应相同，否则会发生免疫排斥反应 C、受体与胚胎血液混融在一起D、胚胎心肺功能都能正常运转 .下列说法不正确的是?? （??? ） 探究三：胚胎干细胞 仔细阅读P80-81，思考讨论： 1.胚胎干细胞的来源。2.胚胎干细胞的功能和主要特点是什么？ 3.胚胎干细胞的主要用途如何？ 自主回答： 1.哺乳动物的胚胎干细胞简称_____或______细胞，来源于__________或从______________中分离出来。 2.具有_________的特性，在形态上表现为_________小， _________大，_________明显；在功能上，具有_____________，可分化为______________体内任何一种_________。另外，在体外培养的条件下，可以__________________，可进行________保存，也可进行__________________。 3. ES细胞的应用： ①可用于研究哺乳动物__________________； ②是在体外条件下研究____________的理想材料，在培养液中加入_____________，如牛黄酸等化学物质时，就可以诱导_________向__________________，这为揭示_________和_________的机理提供了有效的手段； ③可以用于治疗__________________，如_________、_________等； ④利用可以被诱导分化形成________________的特性，移植_________可使坏死或退化的部位得以__________________； ⑤随着__________________的发展，通过体外诱导分化，定向培育_________________，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后__________________的问题。 A、胚胎工程技术包括胚胎移植、胚胎分割、体外生产胚胎技术 B、试管牛的培育过程属于克隆过程