海南省海口市第十四中学九年级化学上册-第五单元-课题1-质量守恒定律导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

质量守恒定律 【学习目标】知识与技能：认识质量守恒定律及其守恒原因过程与方法：通过实验探究质量守恒定律，了解常见化学反应中物质的质量关系。通过实验的观察与操作，培养学生观察分析问题的能力。从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减，原子的质量没有变化。情感态度价值观：认识定量实验方法对化学研究和发展的重要性。 【课前预习】化学反应前与化学反应后比较，物质的种类发生了改变，那么物质的总质量是否发生改变呢？围绕这个问题，早期两位代表性科学家分别做了在空气中加热汞的实验，用天平测量反应前与反应后装置和装置内物质的总质量。得到结论如图所示；?1673年波义尔实验???????????????????????? 1777年拉瓦锡实验1、反应原理：?? 汞?? +?? 氧气???? 加 热??? 氧化汞（粉红色固体）?2、比较两位科学家实验装置的不同点是????????????????????????????????????????????????????????????3、阅读课本92页-95页后，你认为哪位科学家的实验及结论是正确的，为什么？???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4、看课本95页图5-7 ，氢气和氧气反应生成水的微观模型图，回答下列问题化学变化的微观本质是：参加化学反应的各物质（即“反应物”）的????????????? 会破裂成原子，这些原子不会再破裂，只会重新组合而生成新的物质（生成物）的?????????????? 。可见 化学反应前和化学反应后比较，虽然?????????? 的种类发生了改变，而反应前后??????????? 的种类没有改变，????????? 的数目没有增减。因此也可以解释为什么化学反应前后??????????????????? 守恒 【课堂探究】谈谈现象，探究探究结论一、探究化学反应前后物质的质量总和是否发生改变?实验一、磷燃烧反应文字表达式： 实验步骤?实验记录?分析、解释与结论将锥形瓶底部铺一层沙，用镊子取一颗白磷，用滤纸吸干水后放入锥形瓶中，在锥形瓶口套上一个气球，称量反应前物质的质量总和。把锥形瓶放在石棉网上加热，引燃白磷观察现象。等冷却后再称量反应后物质的质量总和。?反应现象：??? 实验二、铁与硫酸铜溶液反应的文字表达式： 铁? ＋? 硫酸铜? →?? 铜? ＋ 硫酸亚铁???????????????????????????????????????? Fe????? CuSO4?????? Cu????? FeSO4实验步骤?实验记录?分析、解释与结论将打磨好的铁丝放入一个小烧杯中，将硫酸铜溶液倒入一支小试管中，然后也放入小烧杯中，称量反应前物质的质量总和把铁丝插入盛有硫酸铜溶液的小试管中，观察现象，称量反应后物质的质量总和?反应现象：???? 实验三、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应的文字表达式：氢氧化钠? ＋? 硫酸铜? →?? 氢氧化铜? ＋ 硫酸钠?????????????????????????????????????????????????? NaOH??????? CuSO4?????? Cu(OH)2????? Na2SO4 实验四、碳酸钠与盐酸反应文字表达式：碳酸钠? ＋? 盐酸? →?? 氯化钠? ＋ 水? ＋? 二氧化碳??????????????????????????????????? Na2CO3????? HCl??????? NaCl????? H2O????? CO2 实验现象：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 实验结论：反应完后，天平向????????? 偏，说明反应后测得的物质质量比反应前偏????????? 。【解决疑问】利用质量守恒定律解释为什么？????????????????????????????????????????????如何改进该实验呢？????????????????????????????????????????????????????????????二、课堂小结 【质量守恒定律】1、内容：参加???????????????????? 质量总和?????????????? 反应后??????????????????????? 质量总和。要点：质量守恒定律适用于????????? 变化；强调关键词“????????? ”、“????????? ” 和“质量总和”