山东省高密市银鹰文昌中学七年级生物上册-生物圈中的绿色植物复习课件 新人教版.pptVIP

第一节绿色植物的主要类群 藻类： 生活环境： 结构特点： 繁殖方式： 代表植物： 讨论： 1．大气中近90%的氧气来自于什么植物？ 2．藻类植物会呈现绿色、红色、褐色的原因是什么？ 3．水绵的叶绿体呈什么形状？ 4．藻类植物在生物圈中的作用？ 蕨类植物： 生活环境： 结构特点： 繁殖方式： 代表植物： 在生物圈中的作用： 讨论： 为什么蕨类植物生活在阴暗潮湿的环境中？ 种子植物： 生活环境： 结构特点： 繁殖方式： 分类： 讨论： 1．裸子植物与被子植物都属于种子植物，它们之间的结构有何区别？ 2．我国是“裸子植物的故乡”，其中银杏又叫什么？被称为什么？是我国的几级保护植物？ 3．生物圈中最高等的，适应性最强，种类最多，分布极为广泛的植物类群是哪一类？ 4．被子植物又称什么植物？ 活化石：桫椤、银杉、珙桐、金花茶、水杉等。 讨论： 1、你认为蕨类植物比藻类植物高等主要表现在哪些方面？ 2、要使盆栽蕨类植物生长良好，应如何管理？ 苔藓植物： 苔藓植物： 生活环境：陆地阴湿环境。 结构特点：有叶、茎，无根，无输导组织。 繁殖方式：孢子繁殖。 代表植物：葫芦藓、地钱等。 第二节：绿色植物的蒸腾作用 实验：观察植物的蒸腾现象 讨论： 　　１．各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？ ２．为什么要对三个枝条做不同的处理？ 实验：观察植物的蒸腾现象 讨论： 　　１．实验中为什么要用透明的塑料袋？ ２．实验装置为什么要放在阳光下？这说明蒸腾作用的动力来自什么？ 小结：蒸腾作用 定义：水分以气态从植物体　　内散发到体外的过程 蒸腾作用的主要器官： 　 叶 表皮细胞特点：表皮细胞呈扁平状，细胞排列紧密 气孔： 组成：两个半月形的保卫细胞构成 分布：下表皮多，上表皮少 思考：气孔与蒸腾作用有什么关系？ 影响蒸腾作用的因素： 　　１．光照强度 　２．环境温度 　３．空气湿度 　４．空气流动状况 蒸腾作用的意义： １．促进植物体从土壤中吸收水分． ２．促进水分和无机盐的运输 ３．使植物体有效的散热 蒸腾作用必须在阳光下才能进行吗？ 刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象? 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成体内处于失水状态. 如何防止? 1.剪去多余的枝叶. 2.在阴天,傍晚时移栽. 3.注意遮阳. 4.移栽时,保护根部结构. 实验：观察叶片的结构 1、玻片标本有三种：装片、切片、涂片 2、显微镜下观察的材料应该是薄而透明的。 第三节 绿色植物的光合作用(一） 光合作用的产物 实验 1 绿叶在光下制造淀粉 清水漂洗、滴加碘液 清水漂洗、显色 探究： 你能在一片树叶上印上一个五角星图案吗？怎样印？ 实验2 光合作用产生氧气 1、探究：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料 探点二：光合作用的定义、公式 1、什么是光合作用？ 2、光合作用的公式： 从光合作用的反应式中可以发现： 1.光合作用的原料是（ ）和（ ）， 光合作用的产物是（ ）和（ ）， 光合作用的必要条件是（ ），光合作用的场所是（ ）。 2.光合作用的实质包含了两个方面的转化： 一是物质转化过程，即由（ ）和（ ）等简单的无机物转化成淀粉等复杂的有机物，并释放出（ ）; 二是能量转化过程，即把（ ）能转化成贮存在有机物中的（ ）能。 探点三：光合作用的应用 1、间作套种 2、合理密植 2、探究：水是绿色植物进行光合作用的原料 10、下图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料，请分析回答下列问题：（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊） 1）该实验探究的光合作用的原料是 2）在实验中使用澄清石灰水的目的是 3）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是 。 4）本实验的对照组是 。 5）如果利用本植株来验证植物的叶片是植物蒸腾失水的主要部位，请写出你的设计方案： 绿色植物的呼吸作用 探点一：观察种子的呼吸现象