山东省高密市银鹰文昌中学七年级生物上册《鱼类、两栖类、爬行类》课件-济南版.pptVIP

脊椎动物的主要类群——鱼类、两栖类、爬行类 学习目标 1、通过实验等能说出鱼类、两栖类和爬行类动物的主要特征。 2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。 3、初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。 4、轻轻抚摸鱼的体表，有什么感觉？这对小鱼有何意义？ 鲤 鱼 探点二：两栖类和爬行类动物 一、自主学习 1.两栖动物的主要特征：通过我们对青蛙的了解，你认为两栖动物的主要特征是：青蛙在水中产卵，受精卵在水中孵化；因此生殖过程离不开水；幼体生活在 中，用 呼吸；成体生活在 ，也可以生活在 上，用 呼吸，皮肤 ，能够辅助呼吸。其中我国特有的珍稀物种是 ，又名 。另外还有 等。 2.爬行动物的主要特征：皮肤 ，体表覆盖着 ，用 呼吸，陆地上产卵 ，其卵有坚韧的 ，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。 3.什么是变温动物？哪些动物是变温动物？ 体温随着环境温度的变化而改变，这样的动物叫变温动物。 鱼类、两栖类和爬行类动物是变温动物。 (实际上原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等也是变温动物） 鲤 鱼 讨论：两栖动物与爬行动物有哪些区别？为什么说蛇、龟等是爬行动物而不是两栖动物? 蛇和龟等动物体表覆盖着角质的鳞片或甲，能防止水分蒸发，终生用肺呼吸，陆地上产卵，卵在陆地上孵化，其卵有坚韧的卵壳保护，生殖过程摆脱了对水的依赖，这些都是两栖类所不具备的特征。 两栖动物 常见爬行动物 课堂反馈检测答案提示 第一关1-4DBCD 第二关5-10BAACCB 小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道：“ ‘旱鸭子’，你敢把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心里却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。 （1）“旱鸭子”蝗虫为什么没有被憋死？ （2）岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高的多，鲫鱼为啥还会憋死？ 天津外国语大学附属滨海外国语学校 动物 脊椎动物（5%） 无脊椎动物（95%） 按照体内脊柱的有无，动物分为. (包括原生、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物等） （包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类） 探点一鱼类 一、观察鲫鱼的体色、体形，鳞片 1、体色：鲫鱼的背部 色，腹部 色。 意义：不容易被敌害发现，是一种 色。 2、体形：鲫鱼的身体呈 形，体表有 。 意义：能减少游泳时产生的 。 3、体表覆盖着 ，具有 作用。 深灰黑 白 保护 梭 阻力 鳞片 保护 黏液 体表黏滑，有利于减小水的阻力 观察鲫鱼的侧线，侧线有什么作用？ 侧线的作用：感知水流和水压的作用 二、观察鲫鱼的侧线 背鳍 尾鳍 臀鳍 腹鳍 胸鳍 3、观察鲫鱼的鳍 奇鳍 偶鳍 (1)躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力；尾鳍还能控制前进的方向。 (2)胸鳍和腹鳍能维持身体的平衡；胸鳍还有转换方向的作用。 （3）背鳍有保持竖直方向平衡的作用。 鲫鱼游泳时，各种鳍是相互协作的。 鲫鱼各鳍的作用： (1)鱼的口在不停的开合，它是在喝水吗？ (2)轻轻捞起小鱼，在鱼口中滴一滴墨水，观察墨水从何处出来.说明鱼用什么呼吸？ 5、观察鲫鱼的鳃 从鳃盖后缘出来，而没有吞咽进体内，说明鱼用鳃进行呼吸。鱼的鳃只能吸收溶解在水中的氧气 不是！是在呼吸 鳃丝 鳃盖 鳃的结构 （布满毛细血管） 买鱼时如何判断鱼是否新鲜？ 观察鳃丝的颜色，若为鲜红色，则表示鱼很新鲜。 6、观察鲫鱼的脊柱 鱼的体内由一条由许多 构成的 ，所以鱼类属于 动物。 脊椎骨 脊柱 脊椎 小结：鱼类的主要特征： 1.终生生活在 中。 2.身体呈 。 3.体表覆盖着 。 4.用 呼吸。 5.用 游泳。 6.体内有一条有许多 构成的脊柱。 7.体温随着环境 的变化而 ，是 动物。 水 梭形 鳞片 鳃 鳍 脊椎骨 温度 变化 变温 海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。海马是鱼吗？ 因为海马终生生活在水中，