甘肃省武威第十一中学七年级生物上册-2.2.3-细胞通过分裂产生新细胞教案2-新人教版.docVIP

细胞通过分裂产生新细胞 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】1.描述细胞分裂的基本过程.2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。 教学内容分析：本节教学中应引导学生从生活经验出发，了解生物体由小长大是由于数目的增多和体积的增大，细胞数目的增多与细胞的分裂有关，体积的增大与细胞的生长有关，并且使学生掌握细胞分裂过程中染色体的变化。 1.描述细胞分裂的基本过程 2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 3.说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。 通过观察植物细胞和动物细胞分裂的示意图，了解细胞分裂的一般过程。 情感 态度 价值观 通过分析细胞分裂和生长的相关资料，培养实事求是的科学态度。 教学 重点 与 难点 重点 细胞分裂的基本过程。 难点 细胞分裂过程中染色体变化的结果 媒 体教 具 课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 （一）导入新课 古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。 认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。 （二）讲授新课 探究提纲： 首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。 最后，将有疑惑的问题记录下来。 ①生物体是如何长大的？ ②作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？ ③你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？ ④细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？ ⑤什么是染色体？结构由什么组成？ ⑥阅读“脱缰之马—癌细胞”后，你有什么体会？ 出现两种答案： ①染色体数目减半； ②染色体数目不变。 指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。 引导学生得出正确结论。 （三）巩固练习 1．你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？ 2．有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。 教师提出问题，学生阅读回答。 在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。 板 书设 计 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 一、细胞的生长 细胞体积：从小→变大 二、细胞分裂 1.概念 ：一个→两个，即细胞数目加倍 2.过程 ：核分裂→质分裂→膜（壁）形成 3.染色体的结构 DNA 蛋白质 4.染色体的变化 ：复制平均分配 作业布置 配套练习 教 学反 思  1