八年级英语上册 Unit2 culture and customs Lesson 2 Eating out教学设计2 上海新世纪版.docVIP

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2018-08-08 发布于贵州
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八年级英语上册 Unit2 culture and customs Lesson 2 Eating out教学设计2 上海新世纪版

Unit2 culture and customs Lesson2 eating out Teaching Material 复习so引导的结果状语从句。评论食物Teaching Aims 认知目标熟悉各种的名称自己进行点餐对食物评论在外吃的利弊。 Teaching Focus and Difficulties 重点①Vocabulary and expressions: Surely Below Hardly Noisy Pack Snack Chain Such as Be true for Snack bar ②Master the ways of reading ③句型 What do you think of How do you like Be fond of 2. To enable the Ss to express how to make an order in restaurant according to the set situations. 难点：Language points eaching strategy 通过习题的练习巩固的使用的配合牢记操作的几个重要词汇以及的练习培养学生英语在日常中的应用为了提高学生的听说能力，培养他们小组合作的团队精神，让学生以小组为单位进行合作交流，培养学生学习英语的兴趣和应用英语实际交流的能力，进而提高学生听、说能力，为下节课的学习奠定夯实的基础 1.使知识问题化教学法，教师把每一个知识点或面巧妙地设计成一个个小问题，让学生在思考问题的同时完成本节课的目标任务，使学生在“练中学，学中练”。 2.温故知新教学法，学生so引导的结果状语从句。通过课堂听说等活动，进行师生互动和和谐学习，已达到本课时的教学目标。 Teaching preparations Prepare the teaching tools(听力材料 Prepare the training aid(PPT) Teaching process 课堂导入同学们，相信大家平时都是在家里吃饭的，那么如果外出点餐的话，不好吃的和好吃的，大家如何发表自己的见解？这我们就来学习一下如何点评食物以及在外吃饭的。课堂讲授与练习，活动 Step 1检查 . Step 2: Developing Skills. Listening and speaking (意在训练学生的观察能力和听力能力) T：播放录音，让学生了解和评论的内容，并引导学生完成对话并进行对话交流的Pair work活动要求。 S: 听录音，了解了解和评论的内容，并在老师的引导下完成对话并进行对话交流的Pair work活动要求。复习新授：Surely Below Hardly Noisy Pack Snack（此环节意在为学生的听说练习扫清障碍的同事，熟练掌握这些词汇和句型句式的用法。）填空两人一组角色扮演用所给的提示进行对话练习（PPT），讲解涉及到的词组。 2. Teaching and learning (1)课件展示对话，教授新单词well-done，roast(目的是为下面的对话表演等活动解决语言上可能出现的困难。) (2)然后组织学生组内分角色表演，引导学生注意发音，语音、语调等,. (3)小组内合作合作探究、释疑。（对话中出现的问题，学生自己完成，不能完成的教师给以指导。）（小组合作的形式可以培养学生的合作意识，并增强自信心和人际交往能力。） (5) Act in pairs Listening and acting (Read the debate. Then listen to the dialogues and complete them. Finally practice in pairs. ) 1. (Close the books) Listen to the tape carefully.(Dialogue 1) Fill in the blanks with the best answers. Check the answers and make some explanations. 2. Ask the students to read through the conversation individually. Answer the questions. Work in pairs. One asks the questions and the other answers them. 3. Play the tape and have them read and follow.(Dialogue 2) Read again and fill in the blanks and