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在忙忙碌碌中，在不知不觉中，“国培”已经伴随着我们走过了一个多月的学习。这个舞台把我们相聚一起，渴望转变教学观念与提高自己的老师们在此热情奔放、各抒己见、辛苦而又快乐地流连其中,老师们不畏辛苦的求知精神还将伴随我们一路前行，我们也将把领悟到的思想融合到自己的工作中去，提高自己的理论水平与教学艺术，做一个让学生喜欢的老师。?? ??? 今后有您的陪伴，我们的人生将少点遗憾！?? ??? 今后有您的陪伴，我们的生活将会更加美好！ 通知 【通知】初中数学第五次专家视频答疑（4月28日19:00—21:30） 发布者：初中数学专家(专家) ?? 发布时间：2012-4-17 11:15:10 各位老师好！ 初中数学学科国家级专家第五次视频答疑时间定为4月28日19:00—21:30，王尚志教授的专家团队将与大家倾心交流。请各位老师按时参加。 祝各位老师学习愉快！ 作业截止日期延长通知 发布者：项目管理员1(项目管理员) ?? 发布时间：2012-4-19 各位老师： 根据国培义务教育培训项目办的统一安排，决定将本次培训学员提交作业的截止日期延长至4月28日，请未按要求提交作业的学员尽快完成作业提交，同时，辅导教师在4月30日项目结束前需完成所有作业的批改工作！ 全国中小学教师继续教育网 2012年4月19日 通过给学生提供评价自我，评价他人的机会，有意全面培养他们思维的批判性 提交者：梁晓清 1、作业、试卷兼用，学生自评或互评 为了充分调动学生的积极性，在测试中先让学生对自己做一个自我评价估计数，然后对照自己的实际得分，进行自我评价解题思路或方法剖析自我。教师对普遍存在的问题进行集体讲解、剖析，对个别问题单独辅导，并及时总结评价结果、经验教训、反馈给学生，进行回顾反思。而后每一个学生都要对解法进行总结与推广，对方法的优缺点进行比较，写一份评价体会，让学生们在自己的思考中得到批判，增强自我调控思维。 2、成立课外学生小组 课余时间可以通过黑板报、墙报及时反馈教学和作业中学生出现的问题，让学生参与评价。成立课外小组共同研究，轮流上课，讲出自己的方法思路，交流经验，排除障碍，寻求最佳答案，以求共同进步，让同学们早早地过上做老师的“瘾”。进而同学们思维的批判性得到了全面启动。 总之，在教学中，我们教师要有主动地培养学生批判性思维的意识，让他们勇于批判，善于批判，逐步形成批判性思维方式和良好的心里素质，为他们能够适用未来社会的创新精神和实践能力而奠定良好的基础。同样，数学教师自身也应注意学习教育学和心理学的相关知识，了解批判性思维的相关内涵和表现，掌握进行批判性思维培养的科学方法，进而在教学过程中时时注意进行反思和质疑，一方面可以培养自己的批判性思维，从而更好地从事教学；另一方面又会在不知不觉中影响着学生，为学生批判性思维的养成起到良好的榜样作用。 请把您在教学中的比较好的经验与他人分享。 提交者：林文芝 （提交时间： 2012-4-23 13:24:06） 答题内容： 今年是我工作的第四年，也是我第二次担任初三数学的教学工作，反思这一年的教学总感到存在着许多的不足与思考。尤其中考复习阶段是学生最关键的学习阶段之一，复习工作做得好，考试成绩会有明显的提高。那么，如何引导学生在最后阶段进行正确、科学的总复习，发挥教师的主导作用与学生的主体性，进而取得较好的复习效果呢？（一般采取三大轮复习方案） 　　第一轮 重视教材的基础作用与示范作用 【2月下旬--5月上旬】 中考数学试题“源于”课本。因此，全面复习，打好基础，应真正回到课本中去，回到基础中去，引导学生理清知识的本质，帮助学生构建初中数学的基础知识网络，其次在复习中必须克服“眼高手低”的毛病，做到：搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理，弄懂课本上的每一个例题，会做课本上的每一个习题，学会对课本上题目进行演变。 在第一轮复习中，往往存在以下问题： 1、复习无计划，效率低，体现在：重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准。 2、复习不扎实，漏洞多，体现在：高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识；复习速度过快，学生心中无底；要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。 3、解题不少，能力不高，表现在：以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结；题目无序，没有循序渐进；题目重复过多，造成时间精力浪费。 第一轮复习中的几点建议： （1）教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌，总复习能否取得较佳的效果，主要看教师对《大纲》、《考试说明》、《考题》理解是否深透，研究