人教版试题试卷【生物】人教版必修2同步精练精析：722 隔离与物种得形成(新人教版必修2).docVIP

二 隔离与物种的形成 【典例导悟】 【典例】（2009·江苏高考）如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是 A.b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离[来源:学.科.网Z.X.X.K] B.c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离 C.a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种 D.a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种 【思路点拨】本题主要考查物种形成的有关知识，解答本题应从以下几个方面入手分析： 【自主解答】选B。本题考查物种形成的知识。a通过地理隔离形成两个种群a1和a2，分别演化出b、d、c三个种群，虽然有地理隔离，但是不一定会产生生殖隔离，所以A错；由于d是由a1演变而来，所以c与d之间可能存在生殖隔离，B对。基因频率的改变不一定会导致生殖隔离产生新的物种，但是产生生殖隔离的种群，基因频率一定会发生变化。a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，但是b和d由于地理隔离存在，所以可能不是同一物种，故C不对。即使a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，只要c和d不存在生殖隔离，他们仍是同一物种，所以D不对。 【互动探究】（1）a物种进化为b、c两个物种的内因是什么？ （2）c从生活区域迁到b生活的区域，若时间足够长会有哪几种变化？（至少两种） 提示：（1）突变和基因重组是新物种形成的内因。 （2）①不适应环境被淘汰； ②进化成新的物种。 【变式训练】有关种群和物种的叙述正确的是（ ） A.同一种群的个体间可以相互交配并产生后代，同一物种的个体间也能相互交配并产生后代 B.种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的基本单位 C.种群的基因频率总是在不断变化发展，物种的基因频率往往保持不变 D.种群基因库的基因和物种基因库的基因是一样的 【解析】选A。同一物种个体之间不存在生殖隔离，交配后均能产生可育后代；种群是生物进化的基本单位，种群是指同一区域内同种生物个体，而物种可以包括多个种群，它们之间可能存在地理隔离，所以繁殖的基本单位应为种群；种群的基因频率在不断变化，则物种的基因频率也在变化；同一物种的不同种群由于存在地理隔离，种群的基因库有一定的差异，物种的基因库包括种群的基因库，故种群的基因库与物种的基因库不同。 【学业达标训练】 1.（2010·三明高一检测)如果有两个小群体的动物，在形态结构上相近，它们必须具备下列哪一特征才能归为一个物种（ ） A.它们的食量要相同 B.它们必须分布在同一地理区域内 C.它们的毛色一定相同 D.能相互交配繁殖并产生可育后代 【解析】选D。物种是指在自然状态下能相互交配产生可育后代的一群生物，它们的外部形态非常相似，并不都分布在同一区域内。可由多个种群组成，可有多个相对性状。 2.隔离在物种形成中的主要作用是（ ） A.使种群间的个体互不相识 B.使种群间雌雄个体失去交配机会 C.使不同种群各自适应于不同的地理环境 D.使种群之间停止基因交流，各自可向着不同的方向演变 【解析】选D。隔离有两种类型：地理隔离和生殖隔离。它们都会阻碍种群间的基因交流，进而使之差异变大，向不同方向发展。 3.(2010·惠阳高一检测)达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上，用现代生物进化理论解释正确的是（ ） A.同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀 B.不同种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀 C.同一种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀 D.同一种地雀→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀 【解析】选A。原属于同一物种的地雀，分布在不同的岛屿(地理隔离）上。由于每个岛上的食物和栖息条件互不相同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用就有差别。在一个种群中，某些基因被保留下来，而另一个种群中被保留下来的可能是另一些基因。久而久之，这些基因库会形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离。生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀就成了不同的物种。 4.下列关于隔离的叙述，不正确的是（ ） A.种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 B.隔离阻止了种群间的基因交流 C.不同的物种之间必然存在着生殖隔离 D.对所有物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离 【解析】选D。物种间必然存在隔离，不管是地理隔离还是生殖隔离，导致的结果是阻止了基因的交流，从而使种群基因库的差异很大，地理隔离是一个量变过程，只有足够长的时间后才能达到生殖隔离。 5.物种和种群的关系是（ ） A.不同的生物种群通过自然选择而形成同一物种 B.同一物种可以形成多种不同的种