奇异得植物世界.docVIP

S版三年级下册《? ??????????????????第一课时 教学目标： ????1．扫清文字障碍，初步感知课文内容。 ????2．理解“艳丽 醉意 低洼 清脆 向导 农艺 麻木”等词语。 ????3．正确流利地朗读课文。 教学重难点： ????理解本课生字，以及由生字组成的新词。 教具准备： ????生字卡??幻灯片 教学过程： 一、 谈话，导入新课 1． 板书：奇异的植物世界。 2．学生齐读，看到课题后你有什么疑问？ （如：植物的世界为什么称为“奇异”的？都有哪些奇异 的植物呢？......） 3．过渡：是呀！植物的世界为什么称为“奇异”的？都有哪些奇异的植物呢？植物世界里的植物究竟有多么神奇呢?我们就带着这些问题来学习课文。 二、检查预习情况 1．请同学们自由朗读课文。读准字音，读通读顺课文，笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。 2．检查学生自学情况。 3．幻灯片出示本课生字： “嚼”认读(讲解：嚼是多音字这里读“jiao”,在复合词“咀嚼”里才读jue,读时要分辨清楚。 “醉”认读（声母是平舌音。它是左右结构，“酉”字旁。我们可以利用熟字加熟字的方法来识记。） 同学们真棒，我们在来比比谁认的词最多。 出示词语理解： 艳丽???醉意???低洼???清脆???向导 ??????????????农艺???蚌壳 过渡：同学们，我们不光要认识这些字，还应会写。请同学们打开书观察这些字有哪些特点，它们在田字格中占什么位置，并口头组词。 重点指导难写字:“缩”右边的“宿”字是上下结构要重点写好。 “醉”要注意左旁“酉”字的写法，“酉”一共七笔，第四笔是竖撇，第五笔是竖弯。 “蝇”要特别注意最后一笔是竖弯钩，不能写竖折钩。 上下结构的“第”“荷”和“柔”字，注意不要写的太长。 三、再读课文，理清文章的脉络 1．请同学们再读课文，标出自然段，同桌互相讨论一下每个自然段写了什么内容？并试着给课文划分大段落，思考每部分又讲了什么？ 2．汇报交流，进行改进。 四、小结 那植物世界里都有哪些奇异的植物呢?究竟有多么神奇呢？我们下节课继续学习。 ?????????????????????第二课时 教学目标; ????(1)引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。 ???（2）学习作者细致观察的方法，指导学生有感情地朗读课文。 ???（3）学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。 教学重难点： ???（1）指导学生有感情地朗读课文。 ???（2）理解课文内容，感悟植物世界的奇异。 ???（3）懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。 教学方法： ????以读代讲发 引导点拨法 指导朗读法 朗读理解法 合作探究法 自学法 教具准备： ????多媒体课件 教学过程： ?一、激趣导入 ????1． 在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花草树木随处可见，你们看（播放课件）多么美妙啊！这节课就让农艺师李叔叔当向导带着我们一同走进第15课《奇异的植物世界》（板书课题）学生齐读。 ????2． 你知道“奇异”是什么意思？奇异就是奇怪，特别。是说奇怪特别的植物世界。大家解释的真好。 二、 默读课文 1． 过渡：那么课文向我们介绍了哪几种奇异的植物？请同学们边默读课文边用“ ”画出这些植物的名称。 生默读 师板书：植物名称 ????2． 汇报：（示表格）哈哈树 电花 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷?? 三、精读课文 品学体味 ????过渡：课文向同学们介绍了这么多植物，到底这些植物奇异在什么地方呢？让我们一起到文中找寻答案吧！ 谁来美美的读一读第二自然段，把哈哈树请到大家身边来。其他同学边听边思考下列问题。 1．引导学习第2自然段，教给学习方法。 出示自学提示： ???（1）思考回答：大家是在什么地方发现哈哈树的?(课件展示哈哈树的样子）是从什么角度来感受的？（板书听觉）它奇异的地方是什么？（树上的果子被风一吹会发出哈哈的笑声） ???（2）指导朗读 ????过渡:多么奇异的植物呀，谁能像李叔叔那样给大家介绍一下。李叔叔的话应该怎么读呢？（读的平和亲切，表现出长者的平易慈祥，循循善诱。）你读得很亲切，我们全班同学一起读一读这一自然段，感受一下哈哈树的神奇。 ???（3）学生带着自己的体会齐读第2自然段。 2．自学课文第3—7自然段 ????过渡:了解了哈哈树的奇异，让我们跟随李叔叔去观赏其他几种奇异的植物吧，你最喜欢那一种植物，把他的特点写在自学卡上。请同学们小组自主学习。 ???（1）出示自学卡 ???（2）学生分段自学 ???（3）汇报（导语：好，刚才同学们学的非常认真，我们小组各小组汇报交流一下吧，汇报时要说清，李叔叔都带领我们参观了哪些地方？发现了什么植物？有什么奇异之处？)汇报哪一个自然