学围棋有什么好处.docVIP

學圍棋有什麼好處 圍棋公益營活動剪影 受挫能力、提升各科的學習能力…… 　 有關研究顯示，孩子的腦部發育，一般從一歲半開始至六歲完成。有人說「六歲定終身」，有人說「三歲定終生」，更有人說「三歲看大、六歲看老」，這些見解其中不無道理。 《三字經》裡有一段「瑩八歲??能詠詩?『泌』七歲??能賦碁??彼穎悟??人稱奇??爾幼學??當效之」。『泌』是連當了四朝宰相的李泌。七歲時在唐玄宗面前以棋賦詩應對：「方若行義，圓若用智，動若騁才，靜若得意。」《三字經》中要小朋友們以李泌為榜樣，效法他。 根據個人的長期實踐經驗，大多數幼兒接受專業的幼幼圍棋教育訓練，培養各種心智能力的黃金年齡是兩歲半起至三歲半間，三歲半到五歲是次黃金年齡，依序按年齡的增長而功效遞減。 孩子的興趣培養或才藝學習可以慢慢來，但是幼兒最重要的人格發展、學習態度、習慣養成、生活儀規、競爭心理、情緒發展、社會能力、智能發展、價值觀、責任感……等等，隨著年齡的增長，經由內在的成熟和外在環境的同化和適應，越大越不容易改變。而這麼多方面的問題幾乎是可以經由專業的幼兒圍棋老師（是一個會引導、會教授，而不見得是很會下圍棋的高手）從自己設計的圍棋遊戲中來引導建立。 個人認為，圍棋絕對是幼兒最好的教育和訓練工具，是全腦教育和全腦訓練，更是全人教育和全人訓練的最佳工具。對幼兒來說，萬萬不要將圍棋當成才藝來教或者來學。（ 中華兒童圍棋協會執行長）? ???????????????????????????????????????回 圍棋平台 　 　 歡迎轉貼或印發 ，但請註明出處「資料來源：中華兒童圍棋協會」。 『兒童MBA學院─腦力與心靈的全面開發』一書作者武川善太：見證圍棋對人類全腦開發、兒童人格成長及提早國際化的效益。圍棋促使孩子在小學數學的表現特別出色。孩童時期下圍棋所奠定的專注力，將是未來發揮才能的重要基礎。在圍棋教室進行可媲美於成人MBA學院的高層次討論課程，讓孩子提早開發邏輯辯證的「思考」與「溝通」能力，這將非常有助於他未來在學業、事業、人生各方面的成就。腦科學研究報告顯示，目前學校教育忽略右腦開發，導致的人格、社會行為的偏差，而圍棋是其中可能去補救的最容易、最經濟、最好用的教育工具。（政治大學幼兒教育研究所助理教授倪鳴香推薦本書：我對武川先生這本書的出版有著一份感激，他填補教育學術工作中的空白，為玩具及生命教育內涵帶來實例。） 中央大學認知神經科學研究所教授兼所長、兒童教養專家洪蘭：圍棋可以訓練孩子思考能力，預測對方下一步的走向，這種預測別人動向的能力一直是心理學上對界定智慧的重要指標之一。下棋的好處很多，例如下棋時必須安靜才能沈思，這可以培養孩子的定力；下棋時一著錯，全盤輸，讓孩子看到如果不思考清楚，魯莽的後果是什麼；最主要是讓孩子看到只要肯思想，物質的限制是可以突破的……圍棋最大的好處是它的攻守的招數跟人生很像，可以悟透人生。當圍棋的子連在一起時，它的勢力會成等比級數方式增強，銳不可擋，但是過份重視連結，就會被綁住，無法發展，所以下棋之人需要學會割捨，人生也是一樣，一個人如果只看眼前小利，一定會招來大害……許多時候，圍棋是模擬人生的實戰經驗，在經緯交錯的棋盤中表現出來。如果學音樂的孩子不會變壞，那麼學圍棋的孩子會有智慧，因為這個黑白的圍棋世界中反映出來的卻是個喜怒哀樂的彩色人生！? (「黑白世界，彩色人生」一書序) 洪蘭教授部落格文章：親子對奕 溝通有利 .tw/blog/blogTopic.action?id=65nid=209page=1 下棋能更幫助孩子大腦神經元的連接，因為下棋時要思考，而思考正是促進神經連接的好方法。最近在腦造影實驗上已經看到「沙盤演練」為什麼有效的神經機制了，因為它是同樣神經迴路的活化。有多方思考習慣的孩子，以後遇事不會慌亂，因為他的大腦某些迴路已經連接過一次了，瞬間可以提取出來應用。所以棋藝幫助孩子專注、沉著、穩重，這些人格特質都對他以後出社會就業有幫助。 前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基：不下棋就不可能充分增強智能和記憶力，下棋應當作為智能修養的科目之一列入小學教學大綱。 台北市教育局每年舉辦學生圍棋錦標賽宗旨包括：提升學童邏輯思考，推展正當休閒活動，鼓勵學校推廣圍棋活動；培養學生高尚品格，提升個人自我價值與自信。 中國科技大學生命科學學院張達人教授：下圍棋時，位於大腦額葉、頂葉、枕葉、后顳葉的多個腦區被激活。 第一位華人諾貝爾獎得主、物理學大師楊振寧博士：在同樣優越的條件下，之所以我有更出色的研究成果，這和我學過圍棋很有關聯。 國際數學大師陳省身教授：數學就像圍棋。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????