2014年五年级英语下册1-12课导学案（湘少版）.docVIP

2014年五年级英语下册1-12课导学案（湘少版） 9 Benn t ball 班级： 姓名： Perid 1 【学习目标】 能掌握新单词hit, did, naught, srr, eah ther, atter及其在中的用法； 能听懂、会说本对话； 培养学生团结友爱的精神。 【学习重点及难点】 重点：听懂，会说本对话。 难点：正确使用动词过去式hit, did。 【前独学】 我会做!如果能做就画 ，不能做就画 。 1、我还记得单词：bth ball 2、我预习了A、B部分 　　　3、我复习了一般过去时。 　　　 【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题写下，带到堂上与老师和同学探究解决。 【中导学】 1、教师导入 2、听力大冲关 听B部分录音3遍，圈出有困难的单词。 3、两人合作 你读我听 发现问题纠正问题。 4、争先恐后 争先恐后的读出B部分的单词，看谁又对又快，教师及时评价。 、谁是单词王 小组展示学习单词情况，可采取不同的展示方式，比一比哪组最棒？ 6、听A部分录音，回答问题。 h hit Benn? H did the teaher deal ith (处理)the atter? 7、听A部分录音，跟读，分组练读，分角色表演。 【后巩固】 我会选择。 （ ）1 Benn ball A tae B t taes （ ）2u e ith the ball A hits B hitting hit （ ）3hats atter? A a B the / （ ）4 Sa srr eah ther A t B at ith 【知识补充】 　　　动词怎么变一般过去时： 　　表示一般过去式的动词通常用动词的过去式形式表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。规则动词的过去式变化如下： 1、一般情况下，动词词尾加 -ed ，如： r—red pla—plaed ant—anted at—ated 2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如： live—lived ve— ved hpe—hped ipe—iped 3、以辅音字母 + 结尾的动词，把-变为-i 再加-ed，如： stud—studied tr— tried r—ried arr—arried 4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如： stp—stpped drp—drpped plan—planned 、注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。 is/a—as are—ere d—did g— ent ae—ade get— gt bu—bught e—ae fl—fle see—sa si —sa thr —thre eat—ate 【我的收获或反思】 Perid 2 【学习目标】 能熟练地运用句开型“hats the atter?”询问发生了什么事情，并对该询问做出回应； 能掌握常用动词的过去式。 【学习重点及难点】 重点：熟练地运用句型“hats the atter?”询问发生了什么事情，并对该询问做出回应。 正确使用动词的过去式。 【前独学】 我会做!如果能做就画 ，不能做就画 。 　　　1、我会流利读A部分。 2、我会运用句型hats the atter?询问过去发生的事情。 3、我能默写本单元的英语单词。 4、我预习了、D、E部分。 【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题写下，带到堂上与老师和同学探究解决。 【中导学】 1、教师导入 2、读一读 小组成员各自练习读A部分及B部分（组长监督评价）。 3、比一比 以组为单位读A部分及B部分，比一比哪组最棒？ 4、争先恐后 争先恐后的用分角色朗读A部分。 、我最棒 我能独立学习部分 6、阅读我最行 阅读D部分，然后回答问题。 7、小组合作 小组内互相对、D、部分答案，讨论得出最佳答案，然后展示。 8、我会做 以最快的速度阅读理解E部分。 【后巩固】 我会选择。 （ ）1——hat did Benn d ? —— He sething 　　　　A thr B thred thre （ ）2Din as tired running A at B n f 我会连词成句。 1atter the hat is ? 2 did Linda hat d ? 【知识补充】 　　　巧记不规则动词过去式 　　　不规则动词的过去式是特殊形式，需要特殊记忆，每个不规则动词的变化形式，都必须牢记。现在介绍几则小技巧帮大家记忆。 1 有a则a(aught)不算多,teah, ath就两个。无a 则(ught)三几个，bring,bu和t