2014年八年级数学下册第16章教案（新人教版）.docVIP

2014年八年级数学下册第16章教案（新人教版） Xx中学教师时教案 　　 学 科数学　　年 级八主备人编 号1 题161二次根式 时第 1 时（总 2 时） 型新授 教 学 目 标知识 目标1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条。 3、掌握二次根式的基本性质：和 能力 目标发展观察、归纳、概括等能力，发展有条理的思考能力以及语言表达能力。 情感 目标培养积极地探索数学规律的兴趣，提高利用数学知识解决问题的能力。 教学重点二次根式有意义的条；二次根式的性质． 教学难点综合运用性质和。 板书 　　设计　　　161 二次根式 　　　 　　　 教学环节教 学 过 程 设 计二次备 自学导航（前预习） 合作交流（小组互助） （三）展示提升（质疑点拨） 达标检测 （1）已知，那么是的______;是的______, 记为_____,一定是____数。 （2）4的算术平方根为2，用式子表示为 =__________；正数的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______；式子的意义是 。 (1)的平方根是 ； (2)一个物体从高处自由落下，落到地面的时间是t(单位：秒)与开始下落时的高度h(单位：米)满足关系式。如果用含h的式子表示t，则t= ； (3)圆的面积为S，则圆的半径是 ； (4)正方形的面积为，则边长为 。 思考：， ，,等式子的实际意义说一说他们的共同特征 定义: 一般地我们把形如（）叫做二次根式，叫做_____________。 。 1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ 　　，，，，， 2、当为正数时指的 ，而0的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数才有算术平方根。所以，在二次根式中，字母必须满足 , 才有意义。 3、根据算术平方根意义计算 ： 　　(1) 　(2) 　 （3） 　（4） 根据计算结果，你能得出结论： ，其中, 4、由公式，我们可以得到公式= ,利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。 如()2=；也可以把一个非负数写成一个数的平方形式，如=()2 练习：(1)把下列非负数写成一个数的平方的形式： 　　　　　6 03 　　　(2)在实数范围内因式分解 　　　　　 4a-11 　　　例：当x是怎样的实数时，在实数范围内有意义？ 练习：1、取何值时，下列各二次根式有意义？ 　　　　　　　　　　 　　 　　　　2、（1）若有意义，则a的值为___________． 　　　　　（2）若在实数范围内有意义，则为（ ）。 　　　　　　A正数 B负数 非负数 D非正数 3、(1)在式子中，的取值范围是____________ 　　(2)已知+＝0，则_____________ 　　(3)已知,则= _____________。 (一)填空题： 1、 2、若，那么= ，= 。 3、当x= 时，代数式有最小值，其最小值是 。 4、在实数范围内因式分解： ( )2=（x+ ）(- ) （二）选择题： 1、一个数的算术平方根是a，比这个数大3的数为（ ） A、 B、 、 D、 2、二次根式中，字母a的取值范围是（ ） A、 a＜l B、a≤1 、a≥1 D、a＞1 教学 反思 　　　 　　　Xx中学教师时教案 　　 学 科数学　　年 级八主备人编 号2 题161二次根式2 时第 2 时（总 2 时） 型新授 教 学 目 标知识 目标1、掌握二次根式的基本性质： 2、能利用上述性质对二次根式进行化简 能力 目标会用二次根式的性质进行化简与计算 情感 目标培养积极地探索数学规律的兴趣，提高利用数学知识解决问题的能力。 教学重点二次根式的性质． 教学难点综合运用性质进行化简和计算 　教学准备多媒体 板书 　　设计161二次根式2 化简 例题 教学环节教 学 过 程 设 计二次备 自学导航（前预习） 展示提升（质疑点拨） 达标检测 　（1）什么是二次根式，它有哪些性质？ 　（2）二次根式有意义，则x 。 　（3）在实数范围内因式分解：( )2=（x+ ）(- ) 1、计算： 观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当 2、计算： 观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当 3、计算： 当 1、归纳总结 将上面做题过程中得到的结论综合起，得到二次根式的又一条非常重要的性质： 2、化简下列各式： （1）、 （2）、 （3）、 （4）、= （） 3、请大家思考、讨论二次根式的性质与有什么区别与联系。 1、化简下列各式 （1） (2) 2、化简下列各式 （1） （2）（x＜-2） A组 1、填空：（1）、-=_________（2）、= 　　　　（3）a、b、为三角形的三条边