2014年四年级英语下册module3教案（新版外研版）.docVIP

2014年四年级英语下册module3教案（新版外研版） dule 3 教学目标 语言知识目标 功能 谈论将可能发生的事情或一周七天的计划 语法 全体学生能运用：Rbts ill d everthing n nda Ill g siing 词汇：ill，ne da, rbt,everthing, huse r, her,ur,have,next,ee,hlida 语音:感知一般将时语句的语音语调 语言技能目标 听：全体学生能听懂：Rbts ill d everthing n nda Ill g siing 说：全体学生能说：Rbts ill d everthing n nda Ill g siing 读：全体学生能认读：ill,ur,nt=ill nt, have, next,ee,hlida 写:全体学生能拼写2-3个自选词语 运用：全体学生能运用“ill”谈论将可能发生的事情。 学习策略：自定简单的英语学习计划 化意识：初步注意到中西方一周七天不同的表达方式及排列顺序 情感态度：积极参与各种堂学习活动 教材分析 本模块的教学内容是将可能发生的事情或一周七天的计划。 Unit1的情景是Daing和Sa之间关于机器人的对话。 Unit2的情景是下周放假，朋友询问Shanshan下周的计划，Shanshan想朋友逐一说明了自己下周七天的安排。 重点学习“ill”的用法，培养学生运用“ill”表达将可能发生的事情的能力；培养学生想象力和创造力，促进学生的心智发展。 掌握七个表示星期的名词。 本单元教学内容 重点学习“ill”的用法，使学生能运用“ill”表达将可能发生的事情； 掌握重点单词 ill,urt,have, next,ee,hlida,nt=ill nt 掌握重点句子 　　　　　Rbts ill d everthing n nda Ill g siing 四、本单元教学重难点 1掌握“ill”的用法并能灵活运用； 　　2掌握并能灵活运用重点单词: ill,urt,have, next,ee,hlida,nt=ill nt等 五、本单元在全册的地位分析 　　　联系了四年级上册的“be ging t”，并重点学习了“ill”的用法，是学生系统地接触了一般将时态，启着承上启下的作用。 六、教学进度安排 　　　总计4个时。 　　　Unit1 Rbts ill d everthing 2时 　　　Unit2 n nda Ill g siing 2时 七．教学方法 情景教学 Unit 1 Rbts ill d everthing Teahing ntents: Ne rds: ill, rbts,ne da, huser, her,learn,et; Sentenes: Rbts ill d everthing Rbts ill d the huser Rbts nt d ur huser Rbts ill help hildren learn Graer: Future Tense Teahing Ais: 掌握Ne rds: ill, rbts,ne da, huser, her,learn,et; 掌握Sentenes: Rbts ill d everthing Rbts ill d the huser Rbts nt d ur huser Rbts ill help hildren learn 掌握并灵活运用Graer: Future Tense Teahing diffiults and iprtants Ne rds: ill, rbts,ne da, huser, her,learn,et; 2 Sentenes: Rbts ill d everthing Rbts ill d the huser Rbts nt d ur huser Rbts ill help hildren learn 3 Graer: Future Tenseill 的用法 Teahing Tls Rerder,PPT 第一时 Teahing Steps Step 1：Greeting Step 2：Leading in Turn t page 14 and l at the tittle f Unit 1 板书设计1：Unit 1 Rbts ill d everthing 学习新单词并分组朗读新单词。 板书设计2：rbt rbts ill=be ging t everthing 教师教读句子“Rbts ill d everthing”；学生跟读并自读该句及新单词； 帮助学生明白本句的中意思，并导出一般将时态及“ill”的用法; 学习新单词“ill nt=nt”; 解释“ill” 不受主语人称的变化而变化和“il