2014年四年级数学上册第九单元整理与复习(苏教版).docVIP

2014年四年级数学上册第九单元整理与复习(苏教版) 第九单元 整理与复习 1、复习除法计算 教学内容：教科书第100页整理与复习第1～4题。 教学要求：通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力，同时能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。 教学过程 一、整理回顾 1．揭示题。 这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。(板书题) 2．整理回顾。 (1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。 (2)分小组讨论、交流每一个节有哪些内容，用自己的话简要说一说。 (3)填写教科书第108页的表格。 (4)组织交流。 3．教师做适当小结，并提出复习的要求。 二、复习除法计算 1．口算复习。 (1)出示， 8÷17 7X12 72÷4 18X 66÷33 16X 4÷3 X13 90÷18 33÷3 6÷ 24X3 指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。 (2)完成第100页第4题。 在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。 2．笔算复习。 (1)出示： 162÷30 990÷60 162÷34 990÷62 162÷38 990÷66 请同学们分组计算，指名板演。 比较： 第一组中162÷34，162÷38你分别是怎样求出商的? 第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后呢? 说说除法笔算的方法是什么。 (2)完成第100页第2题。 让学生按要求计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。 三、实际应用 1．出示第109页第3题。 (1)学生完成第(1)题，并说说解题思路。 (2)按要求先估计第(2)、(3)题，并说说估计的方法。 (3)学生计算第(2)、(3)题。 2．指出：在平时的学习中可以用估计的方法检验自己的计算是否正确。 四、作业 2．复习混合运算、运算率 教学内容： 教科书第100～101页整理与复习第～11题。 教学要求 通过练习，使学生加深对运算律的理解，体会运算律的作用，进一步提高学生应用运算律使计算简便的能力，增强灵活应用运算律的意识。 教学过程 一、揭示题 二、复习运算律 1．回顾整理。 (1)我们学过了哪些运算律?会用字母表示吗?再举出例子说明，同学们分组交流。 (2)指名全班交流。 2．口答： 在口里填上适当的数，并说出所用的运算律。 12X7X8＝( □ X □ )X7 3X(2Xx)＝( □ X □ )Xx 723+16+44：723+( □ +□ ) 36+7+2+4二(36+ □ )+( □ + □ ) 提问：适当的情况下运用运算律有什么好处? 3．完成第110页第7题。 (1)先看每题的特点，想想能不能运用所学运算律简便计算。 (2)各自计算。 (3)组织交流，谈谈各自的方法。 4．完成第110页第8题。 让学生综合算式进行解答。 指出：在解决实际问题时也可以用相应的运算律，使计算变得简便。 三、四则混合运算 1．第109页第题。 (1)先让学生说说运算顺序。 指出：不能简便计算的就要按一定的运算顺序计算。 (2)各自计算。 (3)请说一说四则混合运算的运算顺序是怎样的。 2．第110页第9、10、11题。 (1)先看图看题目，理解之后借助画图或列表法帮助整理条。 (2)解答，并说说解题思路。 四、作业 选用时作业设计。 3、复习角、平行和相交以及观察物体 教学内容：教科书第102页 教学要求： 通过复习，使学生再次体会射线、直线等数学概念的形成过程：进一步把握线段、直线和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系；进一步掌握测量和画图的方法，加深体验并发展空间观念； 教具准备： 量角器、刻度尺，个大小相等的正方体。 教学过程 一、揭示题 二、复习直线、射线、角、平行和相交 1．复习线段、直线、射线 (1)让学生依次画出一条直线、一条射线、一条线段。 (2)说说它们各自的特点及相互联系。 2．完成第111页第12题。 (1)按要求画一画。 (2)说说为什么要这么画? 3．复习角。 (1)出示： 提问：这是个什么图形?怎么表示角?(板书： ) (2)让学生指一指角的各个部分，提问：什么是角?角是哪几部分组成的? (3)提问：要想知道这个角的度数，应怎样测量?(指名一学生用量角器测出这个角的度数) (4)完成第111页第13题，同学们量一量角的度数。 根据要求，将角分一分类，并说说分类的理由。 ()说明：根据角的度数大小，可以将角