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2014新版PEP五年级英语上册第五单元教案 Unit There is a big bed 题Unit 型新 授 教学目标知识目标1能够掌握本单元出现的beteen, abve, beside等单词和词组，并熟练朗读与运用它们。 2能够掌握：There is/are…等表达某地有某物的句型，并准确熟练地运用于实际交流中。 3学会唱一首英歌曲“A pht f e”；了解一句谚语：“East r est, he is the best”。 能力目标1能够运用本单元的重点单词和句型介绍自己家里房间物品的摆放。 2能够运用所学句型编对话。 3能够正确书写本单元四会句子和四会单词。 情感目标1养成热情，礼貌待人的品质。 2形成良好的学习习惯。 3历练热爱生活，善于观察的品格。 教学准备教学重点能够掌握四会单词和四会句子。 教学难点在实际生活中能灵活运用重点词汇和句型。 教具，录音，图片 教学方法 图示法 情境教学法 操练法 时 分 配第一时：A部分 Lets tr Let’s tal 第二时：A部分 Lets learn Let’s pla 第三时：A部分 Lets spell 第四时：B部分 Lets tr Let’s tal 第五时：B部分 Lets learn Find and sa 第六时：B部分 Read and rite Lets he Let’s rap it up 部分Str tie 第 一 时 教学目标知识目标能够听、说、读、写本重点句子There is a big bed并能在情景中运用。 能力目标培养学生综合运用语言介绍房间陈列的能力。 情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。 教学准备重点掌握There is …句型，并能对家具摆设进行简单介绍。 难点能灵活运用There is …句型自如表达。 教具，相应的录音。 教学方法 引导法，表演法，跟读法。 教 学 过 程 设 计修 补 1．热身和复习（ar up and revisin）1复习上个单元所学知识。将全班学生分为六组，教师低声把句子I an sing/d se ung fu/si/pla basetball告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，依次传下去，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组传得又快又准确。 2．教师组织全班学生齐声主情景图的对话，让学生边读边大致了解本单元所学主题。 2新呈现PresentatinLets tal 教师问学生：“有没有请过朋友到自己家做客？”当学生说“有请过”时，教师请这位学生说说自己是如何招待朋友的，引导他说到向朋友介绍自己的房间。一般会用到句子“这是卧室。”“这有许多照片。”“这是我爸爸画的画。”……此时教师立即问学生：“这有……用英怎么说呢？”然后要学生认真听下面的录音，看看这个句子怎么说，再看看Zhang Peng是怎样向朋友Sarah和ie介绍自己家的。从而进入Lets tal部分的正式学习。 教师播放录音，学生带着教师说的问题边听录音边找出答案，理解内容。 第一遍播放结束后，教师询问学生是否找到答案，请几位学生说教案，教师核对答案后，再次播放录音，请学生将生词标记出。教师在录音结束后请学生大声说出生词位置。教师将其中意思和音标写出，带领学生反复朗读。 教师再次播放录音，学生逐句跟读，重点学习句子There is a big bed 教师请学生以开火车形式翻译，对正确处予以肯定，错误处进行纠正。 学生自由朗读两分钟，随后教师请两位学生和他进行对话练习，作为示范，如： T: hats in ur bedr? S1: There is a big bed S2: There is a big des …… 然后让学生自由组合进行表演，要求对话流畅，语气模仿到位。以小组为单位进行表演比赛，最后教师评定哪组表现最佳，进行奖励。 Lets tr 教师翻译题干，解释题意，让学生明白自己该怎么做题。 做题技巧：对话人物有Sarah, ie, Zhang Peng三人，而关键词puter和televisin可能出现在问句中也可能在回答中，因此学生须认真听清每句话。 听录音后，教师让学生说答案，教师判断是否正确，对正确答案进行讲解，分析听错的原因，再说出录音中出现答案的原句子。 3 趣味操练 (Pratie)1完成书本Lets tal部分的练习Desribe the piture 观察书本图片内容，再依照所给例句进行造句练习。如： There is a bag n the des There is a puter n the des There is a dg under the des …… 2教师请五位学生站成一排，他们分别代表pht, bed, puter, plate, app