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2014秋pep五年级英语上册Recycle 2单元教案 Rele 2 单元目标: 1复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型hat an u d? I an… an u ……? es ,I an \N, I ant ； 2通过歌谣熟悉十二个月的名称。 3通过复习六单元的词汇和巨型，巩固复习There be句型和表示物体的方位介词短语； 4让孩子在Pair r的练习中充分的运用语言； 通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识　 Perid 1 教学目标： 1知识与技能目标： a复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型hat an u d? I an… an u ……? es ,I an \N, I ant ； b通过歌谣熟悉十二个月的名称。 2过程与方法： 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3情感与化目标： 通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识 教学重、难点： 1重点:Lets read部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查） 2难点:巩固字母组合的发音规律。通过认读的练习，记住词形。 教学准备： The auditape, rd ards and se pitures 教学时数： ne lessn 堂类型： Ne lessn 教学过程 1ar-up a唱一唱 教师播放I an help的歌曲，孩子们边唱边表演。 bLets hant 播放Lets hant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。 l, as and anser 教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：an u ae the bed? 2Presentatin aLets read 教师出示Lets read ，让孩子观察图片：“h an u see?”“an the nes father the eals? ”“an the ne ept the trash?” b学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。 听对话录音，跟读。 d小组分角色朗读，小组表演对话。 e把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。 3Lets pla 小组表演的活动 学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：I an ash the lthes father an the eals ther an d the dishes 把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。 堂练习：　 Read and anser a学生自己认读对话。 　b小组互问答。 独立写出答案。 堂小结： The ain sentenes 作业布置： Revie the rds and sentenes f unit 4 板书设计： Rele 2 hat an u d? I an… an u ……? es, I an /N, I ant 后反思： Perid 2 教学目标： 1知识与技能目标： a能够读懂小短，并能完成相应的练习； b进行小组合作，完成房子设计广告； 认读并能根据图片回答问句； d能够使用所学四会句子完成Tas tie 中的采访任务。 2过程与方法： 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3情感与化目标： 通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识 教学重、难点： 1重点:Read and rite部分的短认读、理解及运用。要求学生能独立认读短，根据句意回答问题。并能根据图的内容运用There be 句型进行描述。 2难点:能够运用好表示方位的介词，运用There be 句型进行正确的描述。 教学准备： The auditape, rd ards and se pitures 教学时数： ne lessn 堂类型： Ne lessn 教学过程： 1ar-up aRevie the rds 教师出示fler, lae, bridge, it等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。 b学生认读单词，方式是ne b ne。 进行拼读单词比赛。 d描述图画 教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画：例如：There are an sall huses in village 请各小组的孩子描述图画。 2Presentatin aListen and hse 教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。 b让孩子们自己认读内容，把自己的小