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2015七年级上册英语Starter Unit1教案 教学设计 Perid 1 1ash;2e 教学准备 1．教师：准备录音机、磁带、多媒体、字母卡片，搜集一些表现不同国家初次见面的礼仪形式的图片以及标示字母笔顺的flash。 2．学生：搜集含有字母Aa—Hh的广告用语和图片；自制字母卡片。 教学目标 1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。 2．教给学生学习英语的方法和技巧。 3．使学生了解一些国家的见面礼仪。 4．学习本的知识点： (1)词汇：gd，rning，hi，hell (2)字母：Aa，Bb，，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh (3)句型：Gd rning！Hell/Hi! ．训练学生听懂日常见面问候语以及英语字母的能力。 6．帮助学生掌握一些字母缩写词以及部分英名字。 教学重点 (1)词汇：gd，rning，hi，hell (2)字母：Aa，Bb，，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh (3)句型：Gd rning！Hell/Hi! 教学难点 让学生会读英名字；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。 教学步骤 Step 1：arsh;up 1．教师向学生播放英国人说英语的视频，激发学生学习英语的兴趣。 2．教师可以利用英语歌曲、英电影渲染气氛，营造学习英语的环境。然后可向学生展示自己的英语水平，让学生“亲其师，信其道”。 建议1：用英语进行自我介绍，可介绍自己的姓名、毕业学校、从教时间，以及自己取得的成就。但要注意一定要口齿清晰、语音语调正确，说出英语的韵味。例如： T：D u lie English？Is English ver interesting？S fr tda，let’s learn EnglishAnd I’ ur English teaherLet e intrdue self n ae is I’ fr I have taught in this shl fr ten earsDuring these ears，I have gt 建议2：播放一段中国人说英语非常流利的视频，然后用英语介绍，告诉学生如果认真学习，也一定能把英语学好。 建议3：出示“大”的图片，如：告诉大家，汉语对我们说很好学，但对外国人说，学起难度很大，但是，你知道大吗？他的汉语说得非常好，并且还能表演相声。大是加拿大人马克#8226;罗斯韦尔(ar Rsell)的中名字。他于196年在渥太华出生，1984年考上多伦多大学东亚系，开始攻读中 国研究，并起中名字路世伟。后他跟姜昆学说相声，将汉语学得非常棒。 你看，外国人都能把汉语学好，我们为什么就不能学好英语呢？ 建议4：讲几个不懂英语闹出的笑话，以此说明学习英语的重要性，活跃堂气氛。 A) 某人刻苦学习英语，终有小成。一日上街不慎与一老外相撞，忙说：I a srr 老外应道：I a srr t 某人听后又道：I a srr three 老外不解，问：hat are u srr fr? 某人无奈，道：I a srr five B) 有次房东问我：Did u eat anthing et？(你吃饭了吗？)我说：N(没吃。) 她听后重复了一遍：S u didn’t eat anthing(所以你还没吃饭。)我说：es(吃了。) 房东老太太犹豫了一下，又问：Did u eat？(你到底吃了没？) 我说：N(没有。) 她接着说：S u didn’t eat？ (所以你没吃？)我说：es！(吃了！)估计她当时要崩溃了。 Step 2：Leadsh;in 建议1：在上出示两个中国人见面的图片，让学生先讨论，再说出中国人见面怎么打招呼。(最好让学生表演) S1：你好！ S2：你好！你吃饭了吗？ 老师总结：我们见面除问好外，还有其他的，例如有人问“你吃了吗？”，有人问“干嘛去？”等等。其实这些事都属于个人的事，在英语里是绝对不允许这么问的。那该怎么问呢？例如早晨见面怎么说？请看视频。(播放两个人早晨打招呼的flash) 建议2：教师介绍英 语的问候语。 T：As e n，English is used idel all ver the rldBut d u n hat’s its st iprtant funtin？It an help us t n re abut ther untriesBut uniatin is the st iprtant t all the English learnersBefre u begin a tal ith thers，first u ust learn h t greet eah therhen u eet a friend in the rning，hat d u sa? S1：Gd rning T：u an als sa，“Hell！”