2016年一年级上语文bpmf教案设计及教学反思（最新人教版）.docVIP

2016年一年级上语文bpmf教案设计及教学反思（最新人教版） 3　b　p　　f 教案设计 设计说明 《语程标准》明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。而“语一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起”。本教学设计根据这一理念，充分挖掘本中b、p、、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上坡，顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点，把本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的本进行“活化”处理，学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、、f这四个声母的音，掌握发音方法，认清形这个教学重点，突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点，降低学习的难度，增强汉语拼音形象化，增强学生学习拼音的兴趣。 前准备 1字母卡片、带调音节卡片。(师生) 2画有四线格的小磁力贴、配有插图的。(教师) 时安排 2时。 教学过程 第一时 一、游戏导入，激发兴趣 1游戏找朋友：10名同学书桌里藏有ɑ、、e、i、u、ü和ɑ的四声卡片各一张，找到卡片的小朋友领读相应的拼音。 2看图引入新。(多媒体出示教材插图)今天，我们随小明一起去爬。请仔细观察，说说你看到了什么。 3指学生回答。 预设：小明和爸爸正在爬。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。顶上有一尊大佛，下有两个小朋友在门洞里做游戏。 4教师板书题，学生齐读题。 设计意图：轻松、愉快的游戏，