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5A 第九单元教案设计 “优化学生学习过程”教学方案（小学英语） 题 A Unit 9 Shapes（A） Perid 1 型 功能 教 学 目 标 目 标 表 述 知识与能力目标： 1能听、说、读、写词汇:：sun, n, Art, teah, fl, fl a ite 2能了解、识别关于形状类词汇：square ,retangle, irle ,star 3能听、说、读、写句型： hat shape is the …? Its a /an… 4学生能理解、朗读、表演A板块对话 过程与方法目标： 通过a bag做引线，串联教学新生词和形状词汇，歌曲、简笔画、剪纸等形式学习新知识，通过true r false帮助学生理解的同时培养学生阅读理解能力。补充小故事培养学生的语言运用能力 情感态度与价值观目标： 通过让学生表演、展示成果调动学生积极的情感因素；学生通过唱、演、动手做等途径提高对学习的热爱并且增进学生之间的友谊。 制 定 依 据 教 材 分 析 A板块的教学内容是结合B板块中对图形的认识而设计的真实语言情境，通过iss Li 带领学生上一节美术展开，学生通过运用句型hat shape is the ……? Its a /an……讨论身边事物的形状，让学生在学习的过程中不仅改变了对英语堂单一的认识，还学会运用所学知识并展示自己的学习成果。 学 情 分 析 学生 有 什么 语言知识方面： 在平时其他学科中学生对几种形状有了一定的了解，并对物体的形状仍保持感兴趣的状态，对歌曲lt;Tinle tinle little stargt;的旋律耳熟能详，所以演唱教学比较轻松。 学习习惯方面： 五年级的学生经过两年多的英语学习，已经有了一定的听、说、读、写的能力，已基本具备良好的学习习惯。 学生 缺 什么 学生缺乏对本时知识点的认知，对本时的语言环境的陌生，对较长的语篇缺乏阅读信心。 教 学 重 、 难 点 重 、 难 点 表 述 本时中词汇和四会句型对学生而言并不难掌握,但是中句子较长, 在针对A板块的理解上要运用多种方法培养学生的阅读理解能力。 重点：1能听、说、读、写词句：sun, n, Art, teah, fl, fl a ite hat shape is the …? Its a /an… 2能理解、朗读、表演A版块对话 难点：1学生能听、说、读、写词及词组:：sun, n, Art, teah, fl, fl a ite 2学生能四会句型： hat shape is the …? Its a /an… 助 学 方 案 1结合美术简笔画和剪纸手法教学新词汇和句型，让难点简易化。 2运用PPT让堂设计更直观、清晰。 3利用改编歌词串唱的方式帮助学生记忆句型。 4让学生讨论图画构成的手段培养学生综合语言运用的能力。 教 学 过 程 教学阶段 师 生 活 动 设计意图 Step 1 Greetings Step 2 Lead -in Step3 Presentatin and pratie Step 4 Have a rest Step Read and sa T: Hell, bs and girls I? iss hen Ss: Hell, iss hen T: It?s a fine da tda, isn?t it? Ss: es , it is T: H are u tda? Ss: I’ fine And u ？ T: I fine t T: Bs and girls L, I have a ne bag Ss: H nie! T: Than u Guess, hat’s in bag? Ss: There’s / There are … T: N, there’s a sngb Let’s sing a sng, ? Ss: ！ lt;Tinle tinle little stargt; 1PPT展示歌曲画面 T: L, an u see anthing else in the s? Ss: 月亮 T: Gd The n is in the s ( Read: the n) hat shape is the n? (PPT 展示句型) Ss: Its a irle (引导回答) 带读词汇和句型 T: an u dra a irle? Ss: es, I an T: e t the blabard and sh us h t d it Ss: All right 引领学生画出圆形的月亮 T: L, the n is a irle(带读The n is a irle) Bs and girls, hih thing is a irle, t? Fr exaple :“ range is a