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5B Unit 1 A new term第二课时教案 教学内容　 Unit1第二时 备人　 教学目标　 1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：subet, interesting, a ee。听得懂、会说、会读、会拼写句型：hat subet d u lie ? I lie … hat lessns d u have n … 2．听得懂、会说、会读句型和短语： H abut u? at ne hats the thi? 教学重点　 1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：subet, interesting, a ee。听得懂、会说、会读、会拼写句型：hat subet d u lie ? I lie …hat lessns d u have n … 2．听得懂、会说、会读句型和短语： H abut u? at ne hats the thi? 教学难点　 听得懂、会说、会读、会拼写单词：subet, interesting, a ee。听得懂、会说、会读、会拼写句型：hat subet d u lie ? I lie …hat lessns d u have n … 教学准备　 PPT 教 学 过 程　 堂设计 修改案 Step 1 Free tal and revisin T: hat da is it tda? S: It’s… T: hat lessns d u have in the rning / afternn? S: e have… T:hat lessns d u have in a ee? (PPT显示所有学过的程) 让学生进行回忆和识记。 Step 2 Presentatin 1Thinese,aths,English,Siene,Sial Siene,Art, PE, puter studies, There subets 学习新授单词subet 科目 注意正音 区分subet与lessn 　　案 教 学 过 程 　 堂设计 修改案 2．教学句型“hat subet d u lie?” “I lie…” (由对话自然引出)T: e are having an English lessn D u lie English? Ss: es …/N … (师帮助学生回答) T: hat subets d u lie? (生跟读，出示板书) S1: I lie … (师作提示) 3．Teah: H abut u? 师指明一名学生：H abut u? 生自然地理解并作答，师可稍作提示“I lie …” 4．Drill --- hat subet d u lie? --- I lie… --- H abut u? --- I lie… a．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。 b同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。 走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。 Learn “interesting” 1) 教师可由以上的对话hat subet d u lie? D u lie PE? 生回答es, I d师可引入es, its interesting Interesting这个单词需要反复正音。 新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中给学生参照。 2) Sa a rhe 根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述I lie …,Its interesting 一方面训练 interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出rhe I lie English, Its interesting English, English, A, B, I lie aths, It’s interesting aths, aths, ne, t, three I lie hinese, It’s interesting hinese, hinese, rite and read I lie Art, It’s interesting Art, Art, dra and sing I lie PE, It’s interesting PE, PE, run and si 6 PartE Learn and read 1) 师引导学生读，扫除障碍，大致了解图意。 2)学习单词“tri” “inus”, “tell” 让学生猜 其意并试读。 3) 同桌问答，熟练地朗读对话。 4）你知道其中的窍门吗？用同样的方法出题，自编对话。 例如：I lie aths ver uh Its┅hat’s 64 inus 46?It’s 7 Design a tietable 1 师出示自制的表操练句型。 H an