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2015四年级英语下册unit5集体备课导学案（陕旅版） 通渭县义务教育阶段集体备四年级英语第十一周导学案 备人： 曹娟 学区（校）审核： 龚维宏 中心教研组审核： 赵苏强 局领导审核： 题 Unit here are u ging? 型新授总时4时第1时授人 教学内容Lets learn 教学目标学习“四会”单词：par, inea, shp, bstre, hspital, bus stp, bu a str b 教学重点能听懂、会写、会读、会说par, inea, shp, bstre, hspital, bus stp, bu a str b 教学难点通过学习，能够用英语描述自己要去的目的地。 教学资录音机，磁带，多媒体，单词卡片 教学设计 教学环节导 案学 案教师复备栏 导入定向1让学生想想自己最近的出行计划，同桌间进行简单的句型问答。 2教师引导学生回忆学过的表示地点的单词—here d u ant t g? ---I ant t g … 引领自学 出示单词卡片学习新短语。1同桌交流不会读的词。 2．学生集体听磁带跟读短语，要求指读。 3．个别学生展示，教师及时评价。 4．教师对学生易出错的单词进行有针对性的训练。 探究 展示1谁的反应快。 2 Guess （教师请一位学生上台，悄悄告诉他本节学习的一个新短语，其他学生猜是什么，猜对的学生可上台替换台上的学生，继续游戏。） 1、一组学生站在教室前，面对黑板，教师向其他同学出示卡片，台下的同学看图说单词，台上学生根据指令做动作，反应太慢的或者做错的被淘汰，最后留在台上的为获胜者。 2 T:(教师让学生S1上台并耳语) par S2: inea? S1: N S3: bstre? S1: N S4: Par? S1: es, u are right 引导点拨1教师放录音，学生跟读，纠正读音。 2学生开火车读单词。 3 Listen and rite I ant t g … (地点)The students rite the rds 训练达标 教师在幻灯片上出示题，鼓励学生大胆做，评选堂表现秀。1单词拼写 2单词连线 par, inea, shp, bstre, hspital, bus stp, bu a str b 商店 公共汽车站 电影院 买一本故事书公园 书店 医院 总结反思 自己有何收获？ 板书设计Unit here are u ging? par 公园 inea 电影院 shp商店 bstre 书店 hspital医院 bus stp公共汽车站 bu a str b 买一本故事书 后反思教研组审 日 通渭县义务教育阶段集体备四年级英语第十一周导学案 备人： 曹娟 学区（校）审核：龚维宏 中心教研组审核： 赵苏强 局领导审核： 题Unit here are u ging? 型新授总时4时第2 时授人 教学目标1正确运用所学单词完成37页Thin and ti 2用所学单词学习Part A 的句型。 教学重点能理解并灵活运用所学句型 be ging t 学习Lets tal 中的对话练习。 教学难点能够准确模仿Lets tal中的对话，做到语音语调自然正确。 教学资录音机，磁带，多媒体，教学挂图 教学设计 教学环节导 案学 案教师复备栏 导入定向1复习地点名词，同桌间进行简单的句型问答。 2完成37页的Thin and tiT：lass is ver, here are u ging? Ss: e are ging he 引领自学1出示学习目标： 2L and sa(出示图片，教师引领学生尝试说对话。) 3 Listen and repeat the dialgue学生齐读学习目标，明确本节任务。 跟着教师大体了解。 学生听并跟读。 探究展示1 Read in grup 2 Sh tie 3、教师领读纠正错误。 4小组展示 班级展示1四个人一组比赛读。 2个人展示时读准音。 3小组内练习用英语描述自己最近出行计划的句子。 4指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己最近出行计划的句子。 引导点拨1、教师再放录音，纠正读音。 2要点提示：be ging t +地点名词 表示计划去某地。1、学生跟读，纠正读音。 2、学生齐读要点提示。 训练达标 出示练习题 I ( ) ging t the hspital The （ ）ging t the bstre Linda is ( ) ( ) the bus stp She ( ) ( ) ( ) bu a str b 总结反思 鼓励引导学生总结be ging t +地点名词 表示计划去某地 板书设计Unit here are u ging? __ here are u ging? — e ar