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2016春三年级下册数学第四单元导学案 2016春三年级下册数学第四单元教案 教学内容：教材第2页例3及相关内容 教学目标： 1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。 教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。 教学准备：多媒体 例3主题图 教学过程： 学前准备 复习解决一步乘法的问题。 教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。 三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？ 让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。 12×4=48（人） 答：三（1）班一共有48人 教师引导：今天这节我们继续学习用乘法解决问题。 二、探究新知 学习教材第2页例3 出示例3 教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师生共同探究解题思路。学生汇报如下： （1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求箱卖多少钱。 4×12=40（元） 40×=2700（元） （2）也可以先算出箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。 教师指名学生列式解答。 12×=60（个） 60×4=2700（元） 教师：还有其他的方法吗？ 教师引导学生用综合算式解答： 4×12×=2700（元） 12××4=2700（元） 三、堂作业新设计 1、每盒有2个球，每排盒，求3排一共有多少个球。 2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？ 3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有2块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？ 四、思维训练 1、菜市场运车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共运黄瓜多少千克？ 2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？ 3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？ 五、板书设计 解决问题（1） 解决两步计算的连乘应用题，要根据已知 条找间接量，确定好先算什么，再算什么。 教学反思：堂上通过提问”你有不同的解决方法吗？”“你又是怎样想的？”让学生充分交流研讨，畅谈自己的想法，然后着重说明自己解决问题的思路。让学生在解决问题的过程中充分体验解决问题策略的多样化，激励和尊重学生多样化的独立思考的思维方式。 第二时 题：解决问题（2） 教学内容：教材3页例4及相关内容 教学目标： 1、会解决用除法计算的问题。 2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。 教学重点：正确解答用除法计算的问题。 教学难点：通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。 教学准备：多媒体 例4情境图 教学过程： 学前准备 1、练习。 43×11= 32×12= 22×14= 2、出示：小明分钟写了180个字，他每分钟写多少个字？（学生回答后，教师板书） 二、探究新知 1、教学例4 出示情景图。 教师谈话引入新。 根据给你的信息和观察情景图解决这个问题。 组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。 在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说出想法后在引导、订正。 让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。 方法一：60÷2=30（人） 方法二：3×2=6（组） 30÷3=10(人) 60÷6=10（人） 或60÷2÷3=10（人） 答：每组有10人。 教师提问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？第二种方法的3×2=6解决的是什么问题？ 教师要知道例4的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。 2、指导完成“做一做” 引导学生看教材第3页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。 提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？ 让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。 请学生说一说自己的解题思路。 3、巩固练习。 引导学生看第4页的第2题，引导学生按照“看问题—手机信息数据—列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。 让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。 三、堂作业新设计 1、用竖式计算下面各题。 660÷3= 7÷= 198÷9= 104÷8= 2、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有层，你知道平均每乘层放几本书吗？ 3、学校组织学生去植树，共去了40人，要分成个植树点，每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。 四、思维训练 1、某商店运一批装微波炉用的塑料盒，准备每个卖9元，这批微波炉盒可以卖900