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9．日月潭 9．日月潭 一、教材分析 这是一篇质兼美的写景类，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河的热爱之情。结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学中教师要利用多媒体资创设情境，引导学生美美读，丰富内心体验，逐步提升人素养。 二年级学生很少有人去过台湾和日月潭，但有可能在外书或电视上对这里有所了解。前教师要布置学生继续查找相关资料，并拓展本，开展“宝岛台湾知多少”的实践活动，提高学生搜集整理信息的能力。 二、教学目标 1会认9个生字，会写12个字。 2正确、流利、有感情地朗读，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 三、教学重难点 自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 四、前准备 ： 生字卡片、中国地图、多媒体或图片、音乐磁带、师生搜集的台湾及其他风景区的资料。 五、时安排： 两时 第一时 （一）导入 1、展示交流。出示日月潭的风光图片：这是什么地方？（如果学生不知道教师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛台湾著名的风景区日月潭）。（板书题）你们对日月潭了解吗？ 把你外搜集的图片或字资料向大家介绍一下？ 2、谈话质疑。师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家