《三袋麦子》教学设计一.docVIP

《三袋麦子》教学设计一 1《三袋麦子》教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数：16 教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读。 2、 根据的语言材料练习讲好这个故事。 3、 在阅读过程中引导学生各抒已见，学习正确的思维方法， 培养创造性思维。 教具准备： 幻灯片、小黑板、贴图、水彩笔 教学过程： 一、导入新： 1、这节我们继续学习……《三袋麦子》（齐读题）。 (搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 本转载 二、复习检查： 1、我们一起回顾一下上节学过的生字词（幻灯出示）： 麦子 迫不及待 粮食 保存 防止 搬家 拜访 仍有 节俭 神秘 收获 注意看清字形、读准字音、声音响亮，开火车！（手势） 大家一起！ 2、读得好！上节我们还学习了的1—4自然段，知道小猪、小牛、小猴对一袋麦子有着不同的处理方法（幻灯出示），谁连一连？ 小猪 把麦子保存起，还经常搬到屋外透透风，晒晒太阳 小牛 把一口袋麦子全种下了地 小猴 把麦子磨成面粉，做成食品，吃光了 3、过渡： 一年以后，当土地爷爷再拜访小猪、小牛、小猴的时候（相机贴图：土地爷爷、小猪、小牛和小猴），他看到了三种不同的结果，自己读一读的—9自然段。 三、讲读—9自然段： 1、 讲读8—9自然段 你最喜欢土地爷爷到谁家看到的结果？将你最喜欢的这一段故 事读给大家听听！愿意的可以站起一起读！ 看