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《珍惜学习机会》教学设计 学 校 年 级 科 目 主 备 辅 备 吴堡中学 八 年 级 思想品德 霍汉东 政治组 【教学目标】 1、知识目标： ①知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护； ②明确履行受教育义务的主要内容。 2、能力目标： 提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。 3、情感、态度、价值观目标： 培养珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。 【学习重、难点】 1、学习重点：如何维护自己的受教育权。 2、学习难点：履行受教育的义务。 【教学方法】 1、采用高效“6+1”导、思、议、展、评、检、测的总体教学模式。 2、激趣导入、情景探究式、小品表演、合作交流、类比教学法等方式。 【学习方法】 1、自主学习、合作探究、类比学习法、风采展示、归纳总结等。 【教学准备】 1、教师：①制作多媒体课件以及与之相应的导学案和教学设计。 ②上网搜集与本节课相关的资料（歌曲、视频以及相关资料）。 2、学生：①课前预习以及搜集与本节课相关的知识。 ②部分学生陪练与本节课相关的小品。 板块一【激趣导入】 多媒体播放《小二郎》歌曲导入 活动：学生全体起立，共同齐读导学案中的学习目标。 板块二【自主学习，基础感知】 阅读62-65页课文内容，并完成下面自学内容。 1、受教育是法律赋予我们的 ，是我们成长和发展的 。 2、中学生必须学会维护自己的 ，只有这样才能更好的享受自己的受教育权。。 3、当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，我们可以采用 和 。 4、正在接受九年义务教育的学生，怎样履行受教育的义务？（P64） （1） （2） （3） 5、在我国，受教育既是公民的 ，也是应尽的 。 版块三【师生交流】师生合作交流，从中掌握知识点，拓宽知识面,实现情感的升华。（学生上台展示小品） 材料一：（欣赏小品：小梅的遭遇）（背景：家庭 ；人物：父亲和女儿小梅） 父亲：你瞧你那小样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？ 小梅：（不高兴地，一边做作业一边说）爸，除了钱你还知道什么？我们老师说了，我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不对。 父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念到初二就不错了。 小梅：做生意？人家小凯的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。 父亲：我说小梅，你懂什么？人家是男孩儿，应该多念书，你一个女孩儿，都14岁了，早晚要嫁人，我供你上学是赔钱。 小梅：女孩咋啦？女孩就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。 父亲：错了，那是时代不行了，男女才一样。 小梅：（气愤地）你……唉！ 1、小品故事中父亲的言行正确吗？ 2、小品中小梅的什么权被侵犯了？ 3、是来至什么方面的侵害？ 4、假如你是小梅，你打算怎样维护自己的受教育权？ 版块四【合作探究，小组讨论】 议、展、评的方法 1、以四人为一组，分组讨论，合作学习。 2、组长负责记录合作结果。 3、小组派代表展示合作探究成果。 4、其他小组补充。 5、老师点评。 材料二：为履行受教育的义务，完成规定的学习任务，假如遇到下列问题，你打算怎么办？ ①上课走神儿，受到老师的批评； ②做作业时，遇到疑难问题； ③上自己不大喜欢的课； ④考试成绩不理想。 版块五【活动方案】评选小组学习之星 评选方法; 1、以小组为单位评选。 2、组长负责记录评选结果。 3、小组派代表公布评选结果以及说明评选理由。 4、学习之星介绍自己。 版块六【课堂小结】 这节课收获了什么？ 学生谈知识点、学生谈感受，教师总结本节课的相关知识。 版块七【课堂检测练习】 1、（2016天津)当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们维权的方式和途径有 （　　） ①非诉讼　②诉讼　③忍气吞声　④打击报复 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2、社会在发展，学习无止境。目前我们进入了一个（ ） A、一次“充电”终身“