五年级上册《新型玻璃》教案.doc

五年级上册《新型玻璃》教案 五年级上册《新型玻璃》教案 11 新型玻璃 教学目标： 1．通过理解内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2．了解中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3．学习本的生字新词。 4．朗读。 ．句子训练。 教学重点 1．了解新型玻璃的特点和作用。 2．进行词句训练。 教学时间：二时 教学设计 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一时 一、教学目标 （一）初读，初步了解内容。 （二）学会本生字新词。 （三）理解词语。 （四）理清思路。 二、教学重点 （一）学会生字新词，理解词语。 （二）理清思路。 三、教学过程 （一）揭示题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：“新型”）“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？） 教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习的兴趣，以激励性的语言导入新： 学习了我们就全明白了。 （二）教师范读。 1．学生思考：向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下。 （1）夹丝网防盗玻璃； （2）夹丝玻璃； （3）变色玻璃； （4）吸热玻璃； （）吸音玻璃。 2．这几种新型玻璃，是分别在哪几个自然段中介绍的？ 3．第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。） （三）指导分段。看哪几个自然段讲的是同一个意思？ 在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本的自然段也就是它的结构段。 （四）自由读，自学生字。 1．划出生字、新词及不理解的词。 2．给生字按结构分类归纳。 　　　　 3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。 例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。” 熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。 编顺口溜：两“火”“炎”。 编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙） 4．巩固练习。 以组词的形式作巩固练习。 教师可出示小黑板或投影片。 比一比，再组词。 　　　　型（　　　）非（　　　）足（　　　）发（　　　）付（　　　） 　　　　刑（　　　）罪（　　　）促（　　　）废（　　　）寸（　　　） 　　　　占（　　　）周（　　　）且（　　　）浅（　　　） 　　　　店（　　　）绸（　　　）阻（　　　）线（　　　） 　　　　粘（　　　）调（　　　）祖（　　　）践（　　　） （五）理解不懂的词。 1．提出不懂的词，学生解答。 2．查字典，理解词义。 例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。 报警——一般指报告紧急情况。本指发出紧急信号。是动词。 　　警报——发出的表示有危险的信号。是名词。 　　奇迹——想象不到的不平凡的事情。 3．联系上下理解词义： “自动窗帘”——就是指变色玻璃。 “问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下本中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出和用户见面了。 （六）指名按自然段读，老师注意纠正学生的读音。 1．“看守”中的“看”读1n，不读4n；“粘在一起”中的“粘”在本中读zh1n，不读ni2n；“调节”中的“调”读ti2，不读di4。 2．“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。 （七）作业。 1．写生字、词。 2．练习读。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二时 一、教学目标 （一）通过理解内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 （二）了解中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 （三）朗读。 （四）句子训练。 二、教学重点：了解中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 三、教学难点：句子训练。 四、教学过程 （一）通过检查复习导入新。 教师让学生思考：向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。 （二）讲读。 1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 （1）指名读第1自然段。 思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 在学生讨论的基础上归纳： 特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电，跟自动报警器相连。 作用：防盗。 理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。 （2）在学生理解了