先锋英语五年级下册Unit 10 Buying E-Books（第二课时）.doc

先锋英语五年级下册Unit 10 Buying E-Books（第二课时） Unit 10 Buing E-Bs（第二时） 指导思想与理论依据 在遵循英语学习的客观规律，充分考虑儿童身心发展的客观需求的基础上，以小学生的生活经验和认知发展水平为出发点，力求做到寓教于乐，寓学于做，使学生通过积极尝试体验、实践、感悟等学习方式，在培养语言能力的同时发展思维能力，本通过创设适当的语言学习环境，使学习情感、学习能力和跨化交际意识渗透在语言学习的全过程之中，力求体现素质教育思想。 教学背景分析 教学内容分析：本节是小学英语五年级第十单元第二时的内容，本节是关于比较的话题，通过本的学习，学生应该能够用英语简单比较事务、物品的趣味性、难易度、价位高低等，并能在实际情境中恰当使用形容词表达自己的看法，进行简单交流。因本节所学习的语言功能的实用性和交际性比较强，所以学会了本节的内容，将会为学生提供了更广泛的交际内容，为今后的进一步学习英语打下良好的基础。 学生情况分析： 五年级的学生，虽属于高段，但还是喜欢采用活动的学习方式。 五年级上学期已经学过单音节形容词的比较级和最高级。 身处远郊区县，缺乏较好的外学习资及英语学习环境。 教学方式：通过各种活动，使孩子们在积极体验、参与、实践活动中学习语言。本时注重培养孩子们的兴趣和成就感，注重建立自信心；提倡体验、实践、参与、探究的学习方式；注重语感、语音、语调基础，注重交流能力的培养。 教学手段：为了避免在教学中出现术语，我将多音节形容词的比较级和最高级的构成规律融合在单词和句型的教学中，让孩子们自己比较、归纳，总结出规律。所以本节的教学将在对比中进行。在学习中，我注意引导学生主动参与和体验，利用小组合作学习等形式，以达到深刻体验和掌握句型的目的，为后面的交际活动打好基础。 技术准备：、图片、实物 教学目标 知识与技能目标： 1能够认读单词ditinar re, st, interesting, exiting, diffiult, bring, expensive, beautiful, str, piture 能够用英语简单比较事务、物品的趣味性、难易度、价位高低等，并能在实际情境中恰当使用形容词表达自己的看法，进行简单交流。 2能够正确使用单词re, the st对事物进行简单比较。 3能够使用句型：Its interesting It’s re interesting than that ne It’s the st interesting进行简单交际。 过程与方法目标： 1、通过对故事及学过的单词的复习，引出本节新的教学内容，以检测学生的已有知识。 2、通过模仿、操练和应用，引导学生有意识地对多音节和部分双音节形容词的比较级和最高级的构成规律及用法进行比较和归纳，并将新旧知识（单音节的比较级和最高级）有机结合，积极运用所学语言进行表达和交流。。 情感态度目标： 1引导学生阅读外读物的好习惯，培养学生良好的兴趣和爱好。 2通过学习对事物、物品的比较，引导学生形成自己的观点、看法、并能与他人交流。 化意识目标：通过对形容词比较级的学习，引导学生初步体会、感受中英两种语言在运用形容词进行比较时的异同。 教学重点： 掌握多音节和部分双音节形容词的比较级和最高级的构成规律。 教学难点： 能够用英语简单比较事务、物品的趣味性、难易度、价位高低等，并能在实际情境中恰当使用形容词表达自己的看法，进行简单交流。 教学过程 一、导入 1 出示Ann, , en的图片。问：猜猜他们是谁？Ann, , en 出示句子：你能完成这些句子吗？Ann is taller than en is taller than Ann en is the tallest 2播放，让学生跟读，并思考：故事中有什么书？（伴随的学生回答，出示这几种书的图片和名字。）（动物）故事书，连环画，科学书，电子书。 设计意图：复习一些单音节形容词的比较级和最高级，调动学生的积极性，为后面的内容铺垫。复习故事，并为导入新做好准备。 二、新授 1 现在这里就是一个书店，你想买哪一本书？为什么？（想买连环画，因为它有多彩的图画，它很有趣。）（引出单词“有兴趣的”）并板书：The i b is interesting 2我不这么认为，我认为故事书比连环画更有趣。并板书The str b is re interesting than the i b 相反我们可以说：连环画比故事书更没意思。带读两遍。（并与Ann is taller than / en is taller than Ann进行对比。）The str b is re interesting than the i b The i b is re bring than the str