八年级数学竞赛例题心中有数专题讲解.doc

八年级数学竞赛例题心中有数专题讲解 专题12 心中有数 阅读与思考 现代社会是一个数字化的社会，我们每个人每天都要和各种各样的数字打交道，从国民生产总值、人均消费水平、人口自然增长率、股市综合指数，到家庭的水、电、煤气的月平均数，学生的身高、体重、考试成绩，都与数字有关“用数据说话”已成为从事许多工作的基本要求，能用数据说话的人必须具备一定的统计知识 对数据进行收集、整理、计算、分析，并在此基础上作出科学的推断，这就是数据分析，是统计学研究的基本范畴和方法，收集数据、量化处理的目的在于运用统计结果进行判断和决策 统计学的基本思想就是用样本对总体进行估计、推理，即用样本的平均水平、波动情况、分布规律等特征估计总体的平均水平、波动情况和分布规律，是从局部看整体的思想方法 例题与求解 【例l】 在对某班的一次数学测试成绩进行统计分析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满分100分）请观察图形，并回答下列问题： （1）该班有________名学生 （2）69~79这一组的频数是_________，频率是_________ （3）请估算该班这次测验的平均成绩 （黄冈市中考试题） 解题思路：从频率直方图中捕捉相关信息 【例2】 某学生通过先求 与 的平均值，再求得数与 的平均值计算 ， ， 三个数的平均数当 时，这个学生的最后得数是（ ） A正确的 B总小于A 总大于A D有时小于A，有时等于A E有时大于A，有时等于A （第二届美国中学生邀请赛试题） 解题思路：按不同方法计算平均值，作差比较它们的大小 【例3】 某校九年级学生共有900人，为了解这个年级学生的体能，从中随机抽取部分学生进行1in的跳绳测试，并指定甲、乙、丙、丁四名同学对这次测试结果的数据作出整理，下图是这四名同学提供的部分信息： 甲：将全体测试数据分成6组绘成直方图（如图）； 乙：跳绳次数不少于10次的同学占96%； 丙：第、两组频率之和为012，且第组与第组频数都是12； 丁：第、、组的频数之比为4：17：1． 根据这四名同学提供的材料，请解答如下问题： （1）这次跳绳测试共抽取多少名学生？各组有多少人？ （2）如果跳绳次数不少于13次为优秀，根据这次抽查的结果，估计全年级达到跳绳优秀的人数为多少 （3）以每组的组中值（每组的中点对应的数据）作为这组跳绳次数的代表，估计这批学生1in跳绳次数的平均值． （安徽省中考试题） 解题思路：本题考查了频率、频数的概念和对频数直方图的认识，要理解各组频率之和为1，各组频数之和等于总数，掌握好这些知识点，自然可以解决问题【例4】 编号为1到2的2个弹珠被分放在两个篮子A和B中，1号弹珠在篮子A中，把这个弹珠从篮子A移至篮子B中，这时篮子A中的弹珠号码数的平均数等于原平均数加 ，篮子B中弹珠号码数的平均数也等于原平均数加 ．问原在篮子A中有多少个弹珠？ （第十六届江苏竞赛试题） 解题思路：用字母分别表示篮子A，B中的弹珠数及相应的平均数，运用方程（组）求解 【例】 某次数学竞赛共有1道题，下表是对于做对n（n=0，1，2，…，1）道题的人数的一个统计，如果又知其中做对4道题和4道以上的学生每人平均做对6道题，做对10道题和10道题以下的学生每人平均做对4道题，问这个表至少统计了多少人？ 问这个表至少统计了多少人？ n0123…1213141 做对 n道题的人数781021…1631 （全国初中数学联赛试题） 解题思路：从统计表中可知做对0~3道题、12~1道题的相应总人数和总题数，结合已知条，运用方程（组）、不等式（组）等知识方法求解 【例6】 一次中考模拟考试中，两班学生数学成绩统计如下： 分数060708090100 人数三（3三（4）441621212 请你根据学过的统计学知识，判断这两个班在这次模拟考试中的数学成绩谁优谁次？并说明理由 解题思路：这是一道开放性试题，看考虑问题是从哪一个侧面入手本题因未说明从何种角度考虑，故我们应多想几套方案 能力训练 A级 1大连是一个严重缺水的城市，为鼓励市民珍惜每一滴水，某居委会表彰了100个节约用水模范户，月份这100户节约用水的情况如下表： 每户节水量（单位：吨）1121 节水户数23018 那么，月份这100户平均节约用水的吨数为（精确到001吨）_________吨 （大连市中考试题） 2某班全体学生进行了一次篮球投篮练习，每人投球10个，每投进一球得1分．得分的部分情况如下表所示： 得分012…8910 人数74…341 已知该班学生中，至少得3分的人的平均得分为6分，得分不到8分的人的平均得分为3分，那么该班 学生有___________人． （江苏竞赛试题） 3甲、乙两名学生在相同的条下各射靶10次，命中的环数如下： 甲：7