五年级数学上册易错题归纳(分析建议练习2011年人教版).docVIP

五年级数学上册易错题归纳(分析建议练习2011年人教版) 五年级上册典型错例 采集样本47错误率617%采集者陈关雄采集 学校袍江小学 错题总复习题 型基本√时 机时 型新授 题目出处堂作业本综合单元练习 相关知识用字母表示数量关系拓展总复习√复习√ 教学简述本题是在期末总复习中出现的一道作业题。需要回忆自然数的概念，同时又要合理采用数学思考方式得出最终正确结果。 典型错题 错题：a，b都是自然数，如果a+b=3，那么a，b两数最大的差是__________ 错解：17 、33 、 7、 34 原因分析 1 忽略自然数中也包括0的知识点。学生审题后脑中马上闪现a最小可以是1，b可以是34，那么两数之差就是33。 2审题有误，感知粗略。出现结果是34也有好大一部分同学。调查后居然众口一词说：如果a等于1时，那么b就是34，他们的差就是34。原他们是把a设为1后，通过减法计算出34当成了a、b做减法之后的结果。 3没有采取合理的解题策略。结果得到17或7 的同学随机取了一组数做减法，其结果并不是题中需要的最大的差。 教学建议 1 明确自然数的概念，明白自然数范围是从0开始，并不是从1开始。 2引导学生认真审题，读明白题意。条有哪些？问题指向是什么？ 3本题可以采用枚举法：把a和b的和是3的式子有序地排列出：0+3=3 1+34=3 2+33=3等，然后再把a和b相减：3-0=3 34-1=33 33-2=31再比较得出最大的差。还可以采用逼近法：当随机算出一组差后，寻找附近的数据，再得出差，比较后再依次循环下去，直到找到最大一组为止。 资链接 师：同学们，你阅读题目后，你发现了哪些数学信息？ 生：a和b都是自然数。 生：它们相加结果是3 师：自然数包含哪些数呢？ 生：1234等 师：0是吗？ 生：是的。 师：那么a和b相加是3。a和b可能是几呢？ 生：a是1的话，b就是34 生：a是3的话，b就是32 师：还有吗？ 生：还有很多种情况。 师：举不完吗？ 生：举得完。 师：随意举例会带不少麻烦。我们在举例时要注意什么？ 生：要有序，这样就不会遗漏和重复。 师：谁能有序地举一举。（要求举例10多种） 生：1+34=3 2+33=3 3+32=3 等 生：最前还要插入一组是0+3=3 师：在这么多例子中如何寻找最大的差呢？ 生：就选一个数最大，另一个数最小就可以了。 师：是的，只有这样差才是最大的，那你知道是哪一组了吗？ 生：0+3=3 师：这两数之差是多少？ 生：3 大样本问卷调查结果：错误率 4421% 五年级上册典型错例 采集样本44错误率68%采集者郑国平采集 学校鹤池苑小学 错题总复习题 型基本时 机时 型新授 题目出处本P124综合√单元练习 相关知识用方程解决问题拓展总复习√复习√ 教学简述这是“简易方程”进行总复习后，安排的一次当堂独立练习，学生已经掌握用算术方法与用方程解决问题，错例中的练习题，没有规定解决问题的方法；练习前，教师也没有提醒学生用方程解决这一问题，主要目的是想通过学生的练习，了解学生用方程解决问题的自觉程度。 典型错题 题目：一条公路长360，甲乙两支施工队同时从公路的两端往中间铺柏油。甲队的施工速度是乙队的12倍，4天后这条公路全部铺完。甲乙两队每天分别铺柏油多少米？ 学生错解： （1）360÷4＝90() 90÷2＝4() 4÷12=37() 90-37=63() 答：乙队每天施工37，甲队每天施工63。 （2）解：设乙队每天施工x米，那么甲队每天施工12x米。 12x+x=360 解得：x=160 160×12＝200() 答：乙队每天施工160，甲队每天施工200。 原因分析 1错解（1）学生想到了先算出甲乙两队施工的速度和，接着错误地理解为甲乙两队每天分别施工的米数与速度和的平均数有关，从而出现下面几步毫无理由的解答步骤。 2错解（2）学生没能理解两队施工的速度和，错误地将360直接看作两队施工的速度和， 把“4天后这条公路全部铺完”当作多余条，导致列方程时的错误。 教学建议 1加强数量关系的分析与训练。解决数学问题的核心是分析数量关系，突出数量关系的分析，把数学问题中叙述的情节语言转换成数学运算，在理解的基础上，用包含数量关系的语言对问题进行再叙述，有助于厘清解题思路，有助于问题解决过程中的分析与说理。 2加强问题解决后的验算。把错解（2）的解答结果当作已知条，解答的结果符合“甲队的施工速度是乙队的12倍”，但不符合“4天一共铺柏油360”，从而判断出解答的错误。 资链接 错题指导方案 《教师教学用书》对本题的教学建议为：由于题中有两个相关联的未知量，首先要确定把哪个未知量设为x，本学期只学习了类型ax±bx=的方程，因此建议把乙队每天铺柏油的路程设为x米，根据不同的数量关系