八年级语文上册《中国石拱桥》》教案人教版.doc

八年级语文上册《中国石拱桥》》教案人教版 八年级语上册《中国石拱桥》》教案人教版 11、中国石拱桥 茅以升 教学目标： 1、整体感知，了解中国石拱桥的特点，理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。 了解本由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序和列数字等说明方法及其作用，学习运用准确语言的特点。 2、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。 3、自主、合作、探究的学习方法。 教学重点： 1、 列举典型事例，说明事物的特点。 2、 运用恰当的说明方法，准确说明事物的特征。 教学难点： 1、理解根据特定的说明内容，合理安排科学的说明顺序。 2、理解根据说明的需要采用恰当的说明方法。 教学时数：　二时 第一时 教学重点：学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。 一、导入新 同学们，大家知道什么是说明吗？它跟记叙有什么差别呢？我们学过了哪些说明？请一位同学回答。…… 　　桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。今天我们学习《中国石拱桥》一(板书题)。作者茅以升(板书)是我国著名的　桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；0年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和，本就是介绍我国石拱桥的说明。 二、检查预习 1、请同学到黑板根据汉字写拼音，或依据拼音写汉字。（教师出题） 洨(Xiá)　　匀称(ún　hèn)　鷟(zhuó)　 佥(qiān) 河堤(dī) 2学生口头补充解词： 古朴：朴素而有古代的风格。 惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。 绝伦：独一无二，无可比拟。　　　　　推崇：很尊重。 三、划分段落 1．学生朗读，老师点拨说明的朗读技巧。 2．指名让学生分段，归纳段意，教师小结。 本共10个自然段，可分为三部分： 第一部分(第1—2段)：从外形和历史角度说明石拱桥的特点； 第二部分(第3—9段)：举赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的特点； 第三部分(第10段)概述中国石拱桥随着中国建筑事业的发展而取得辉煌的成就。 四、学习本选材的方法 1．要求学生默读，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。 石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。 中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。 赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。 卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。 2．讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子? 小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。 3．讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 五、完成后练习五 六、布置后作业 1、精读，研究本的说明顺序，并列出层次表。2、说明方法有十种之多，除了举例子外，请在中找出运用说明方法的例子，并分别说说它们在说明事物上的表达效果（作用） 教学反思： 《中国石拱桥》校本作业 第一时 【自主预习】 1．给下列加点的字注音。 推崇（ ） 和谐（ ） 惟妙惟肖（ ） 2．按注音填字组词。桥dūn（ ） xiá（ ）河 饮iàn（ ） ɡǒnɡ（ ）桥 3．根据内容填空。 《中国石拱桥》的作者是桥梁专家 ，这是一篇 ，向读者介绍有关石拱桥的知识。 中国石拱桥的三大特点是 、 、 。 我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。（巧妙绝伦 匠心独运） 那时候有个意大利人马可﹒波罗到中国，他在游记里，十分 （崇拜 推崇）这座桥。 我国桥梁事业的飞跃发展， （证明 表明 说明）了我国社会主义制度的无比优越。 4．下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（ ） A．大拱的肩上，各有两个小拱。 B．我国的石拱桥几乎到处都有。 ．石拱桥在世界桥梁史上